学前儿童家庭德育的研究

发布时间：2017-05-31 00:11

  本文关键词：学前儿童家庭德育的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着人类文明的进步与发展,思想道德素质在人的社会生存中扮演着越来越重要的角色,它不仅决定着人的整体发展方向,更是对人的知识技能发展和生存能力发展起着重大推动作用。父母是孩子的第一任老师,父母在家庭中对学前儿童实施有效的道德教育可以为将来儿童进入学校教育和走进社会打下坚实基础。父母通过正确的引导把一定的思想意识、道德规范、政治观念影响并传达给子女。家庭德育主要包括思想教育、教育品德、人生观教育和世界观教育等,其主要内容是道德教育。 本文旨在探索学前儿童家庭德育的原则和方法,为家庭成员正确实施家庭德育提供理论参考和方法辅助。虽然家庭德育在各个国家都已经作为重要教育课题展开,但如何根据中国国情和家庭实际情况恰当实施家庭德育依然是所有教育工作者和父母的重要职责。笔者从中国古代的家庭教育理念出发,涉及到美国、欧洲等发达国家的最新家庭德育理念,并结合笔者自身授课及育儿的真实体验和困惑对各种常见德育方法的优劣和改进方法进行评述,并为后续的德育衔接性工作进行了阐述。另外从增进亲子关系的角度出发,本文对德育的核心价值观进行了较为具体的阐述分析,包括诚信教育、分享教育、合作教育、爱心教育、责任教育和乐观教育,针对不同的教育内容集中谈到了相应的教育方法和注意事项,并在文章的最后根据以上理论阐述和方法研究给予了一些在日常生活中操作性较强的游戏策略,使家庭德育不只是停留在理论研究领域中,而是能更生动直接的走入到千家万户的实际家庭活动中,为更好的实施学前儿童的家庭德育策略提供了一定的实际参考。 结论部分从当前家庭德育的不足和面临的困难和出发,阐述了后续实施家庭德育的信心和必要性,并且指出了自己研究的不足,对后续的研究和实践工作进行了展望积极的展望。
【关键词】：学前儿童 家庭德育 原则 方法
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G610;G78
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 导论9-12
• 1、本课题研究的背景及意义9
• 2、相关概念的界定9-10
• 3、文献综述10-11
• 4、研究思路和方法11-12
• 第一章 国内外学前儿童家庭德育的现状与主要问题12-18
• (一) 儿童学前阶段的家庭德育的重要性12-14
• 1、学前阶段进行家庭德育符合人的心理发展规律12-13
• 2、家庭德育为日后的学校道德教育打好坚实基础13-14
• (二) 世界其它国家德育的发展现状14
• (三) 我国学前儿童家庭教育中的主要问题14-18
• 第二章 发挥家长的积极作用培养儿童良好的道德品质18-25
• (一) 家长是培养孩子良好道德品质最好的老师18-21
• 1、家长应该具备良好的道德素质,成为学前儿童学习的榜样18-19
• 2、家长应充分了解孩子,因材施教对孩子进行家庭德育19-20
• 3、家长应从道德情感的培养入手去促使学前儿童良好品德的形成20-21
• (二) 建立和谐的亲子关系以促进家庭德育的顺利进行21-25
• 1、亲子教育的长期性与渗透性21
• 2、亲子间的血缘性与权威性21
• 3、亲子间的无私性与信任感21-25
• 第三章 从核心德育内容入手培养学前儿童良好的品质25-31
• (一) 诚信教育25
• (二) 分享教育25-26
• (三) 合作教育26-27
• (四) 爱心教育27-28
• (五) 责任教育28-29
• (六) 乐观教育29-31
• 第四章 创建和谐的大小环境培养学前儿童良好的道德品质31-34
• (一) 创建温馨和谐的家庭内部环境能帮助学前儿童的身心健康成长31-32
• (二) 创建良好的沟通平台,多与学前儿童进行心灵的对话32-33
• (三) 为学前儿童选择并营造一个好的外部大环境33-34
• 第五章 掌握正确的方法培养学前儿童良好的道德品质34-40
• (一) 实施家庭德育应遵循的原则34
• (二) 家长应懂得的几项教育心理效应34-37
• (三) 创建并实施家庭德育的游戏策略37-40
• 1、转瓶子游戏38
• 2、吹乒乓球游戏38-39
• 3、搭桥游戏39-40
• 第六章 结语40-42
• 参考文献42-43
• 后记43

【共引文献】

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本文编号：408231