西藏双语教师职后培训模式研究

发布时间：2017-06-06 13:00

  本文关键词：西藏双语教师职后培训模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：双语教育是指在课堂教学的过程中同时使用两种语言的教学现象。作为一个多民族的国家,我国基于少数民族发展的需要,在民族地区开展双语教育是一项基本政策。双语教师作为双语教育的直接实施者,对他们开展双语教育理念的培训与双语教学技能的提升是提高双语教育质量的关键。本研究的内容主要由五部分组成:第一部分:绪论。该部分主要阐述选题的背景、研究的目的、意义、研究方法、国内外的研究趋势和相关概念界定。第二部分:西藏双语教师职后培训的理论支撑。以双语教育理论、第二语言习得理论和成人学习理论作为西藏双语教师职后培训的理论基础。第三部分:西藏双语教师职后培训的现状调查及结果。从双语教师职后培训的现状入手,对其进行实地考察,根据调查问卷和深度访谈的结果归类分析,找出西藏双语教师职后培训面临的困境。第四部分:西藏双语教师职后培训模式的构建。本研究通过对国内外已有双语教师职后培训模式的梳理,以及对西藏双语教师职后培训的实地考察分析,试图建立西藏本土化的培训模式。
【关键词】：西藏 双语教师 培训模式
【学位授予单位】：西藏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G755.1
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 绪论8-27
• 1.1 选题背景8-9
• 1.2 研究目的9
• 1.3 研究意义9-10
• 1.4 研究方法10
• 1.4.1 文献法10
• 1.4.2 问卷调查法10
• 1.4.3 访谈法10
• 1.5 研究综述10-23
• 1.5.1 国外双语教师职后培训的相关研究10-20
• 1.5.1.1 美国双语教师职后培训10-13
• 1.5.1.2 美国双语教师的职后培训模式13-19
• 1.5.1.3 其他国家双语教师职后培训19-20
• 1.5.2 我国双语教师职后培训模式研究20-23
• 1.5.2.1 我国双语教师职后培训的现状20-21
• 1.5.2.2 我国双语教师职后培训存在的问题21-22
• 1.5.2.3 西藏双语教师职后培训的现状22-23
• 1.6 概念界定23-27
• 1.6.1 双语23
• 1.6.2 双语教育23-24
• 1.6.3 西藏双语教师24-25
• 1.6.4 教师职后培训25
• 1.6.5 模式25-27
• 第二章 双语教师职后培训的理论基础27-33
• 2.1 双语教育理论27-30
• 2.2 第二语言习得理论30-31
• 2.3 成人学习理论31-33
• 第三章 西藏双语教师职后培训现状调查33-48
• 3.1 调研工具33-35
• 3.1.1 调研目的及问卷维度33-34
• 3.1.2 样本选择34-35
• 3.2 调研结果分析35-44
• 3.2.1 被调查者的个人基本信息35-36
• 3.2.2 双语教师职后培训覆盖36-38
• 3.2.3 双语教师职后培训的目标38
• 3.2.4 双语教师职后培训内容38-40
• 3.2.5 双语教师职后培训组织实施40-43
• 3.2.6 双语教师职后培训效果评价43-44
• 3.3 调研发现的问题44-48
• 3.3.1 双语教师培训能力与培训需求之间有较大落差44-45
• 3.3.2 健全的双语教师培训制度尚未建立45
• 3.3.3 培训资源相对短缺，，培训经费不足45-46
• 3.3.4 双语教师职后培训的模式不切合实际46-48
• 第四章 西藏双语教师职后培训模式的建构48-54
• 4.1 双语教师职后培训的理念48
• 4.2 双语教师职后培训的目标48-49
• 4.3 双语教师职后培训的内容49-50
• 4.4 双语教师职后培训的方式50-54
• 4.4.1 骨干双语教师和学科带头人的培训工作51
• 4.4.2 初任、年轻双语教师的培训工作51-52
• 4.4.3 成长期教师的培训工作52-54
• 参考文献54-58
• 攻读学位期间发表的学术论文目录58-59
• 致谢59

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 雷经国;苗学杰;;双语教育目的定位与实施路径[J];中国民族教育;2010年10期

2 刘方旭;;黔西南州布依族双语教育实施现状与展望[J];兴义民族师范学院学报;2010年05期

3 吐尔逊娜依;;双语教学对少数民族双语教师素质的要求[J];新疆大学学报(哲学·人文社会科学版);2010年04期

4 李儒忠;;关于双语教育的若干重大问题[J];新疆教育学院学报;2014年01期

5 马文华;;少数民族双语教育现状及其战略思考[J];民族教育研究;2014年03期

6 卢丹怀;双语教育面临新挑战[J];全球教育展望;2001年10期

7 《我区双语师资队伍现状分析及对策》课题组;我区双语师资队伍现状分析及对策[J];西藏研究;2001年04期

8 陈君,周波;我国“双语教育”的前景展望[J];宁波职业技术学院学报;2002年02期

9 刘丽姣,欧阳艳;双语教师素养刍议[J];成人教育;2003年04期

10 潘章仙;对我国双语教育的几点思考[J];教育研究;2003年12期

中国重要会议论文全文数据库 前6条

1 ;巴州“双语”教育工作汇报[A];中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集[C];2008年

2 席存礼;;双语教育是国家统一、民族团结、社会进步的必由之路[A];中国西部人才强国战略专家论坛论文集[C];2011年

3 乌兰巴图;;树立语言教育目标 搭建双语提升平台——博州多元文化课程与双语教学模式研究[A];中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集[C];2008年

4 袁锐锷;李阳t;;新加坡双语教育政策的历史演进[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（17）——外国教育政策与制度改革史研究[C];2009年

5 买体热依木·沙依提;;关于新疆维吾尔自治区双语教育教学的几点建议[A];边疆发展中国论坛文集（2010）·区域民族卷[C];2010年

6 张予;;开展双语实验教学 培养国际适用人才[A];第八届全国高校经济管理类专业实验室建设研讨会论文集[C];2008年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 记者 朱金义;双语教育调研引发各级政协联动[N];亚洲中心时报(汉);2007年

2 蒋夫尔;新疆4年培训7500多名双语教师[N];中国教育报;2008年

3 通讯员 李治军;疏勒 多措并举提高双语教育水平[N];喀什日报(汉);2009年

4 记者 蒋夫尔;50亿财政投入发展新疆“双语”教育[N];中国教育报;2009年

5 杜冠睿;新疆学前“双语”教育投资 至2012年总投入逾50亿[N];中国民族报;2009年

6 记者 王文博 刘一兵;我区双语教育稳步发展[N];喀什日报(汉);2010年

7 本报特派记者苏军亚;双语教育抓“小”不能漏“大”[N];乌鲁木齐晚报;2010年

8 记者 王晓娟　实习生 仲欣;今年我区双语教育资金达15亿[N];乌鲁木齐晚报(汉);2010年

9 记者 井波　实习生 赵春娟;3271名双语教师基层任教[N];新疆日报(汉);2011年

10 戴翔;推进新疆双语教育的纲领和行动指南[N];新疆日报(汉);2011年

中国博士学位论文全文数据库 前7条

1 董霄云;探析文化视界下的我国双语教育[D];华东师范大学;2006年

2 达万吉;民族中小学双语教师质量研究[D];中央民族大学;2013年

3 王莉颖;双语教育比较研究[D];华东师范大学;2004年

4 艾力·伊明;多元文化整合教育视野中的“维汉”双语教育研究[D];中央民族大学;2007年

5 王洪玉;甘南藏汉双语教育历史与发展研究[D];中央民族大学;2010年

6 赵建梅;培养双语双文化人：新疆少数民族双语教育的人类学研究[D];华东师范大学;2011年

7 黄明;新加坡双语教育发展史[D];厦门大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 熊建辉;多元社会中的双语教育：政策与实践[D];华东师范大学;2005年

2 陈娟;美国双语教育的历史演进及其对我国少数民族双语教育的启示[D];河北大学;2006年

3 王冠;重庆市小学双语教师专业发展现状研究[D];重庆大学;2012年

4 吴国军;民族地区双语教师教学能力研究[D];西北师范大学;2012年

5 毛琼;国际视野下凉山彝族双语教育[D];华东师范大学;2012年

6 李印;中美少数民族双语教育政策比较[D];河北师范大学;2008年

7 李玲;美国中小学双语教师培训研究[D];西南大学;2009年

8 于环赤;双语数学教学及模式分析[D];首都师范大学;2009年

9 孙明霞;新疆学前双语教育研究[D];新疆师范大学;2008年

10 刘畅;美国双语教师培养及其对我国少数民族中小学双语教师培养的启示[D];辽宁师范大学;2008年

  本文关键词：西藏双语教师职后培训模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：426399