运用《指南》指导家长的实践研究

发布时间：2017-06-06 20:20

  本文关键词：运用《指南》指导家长的实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会经济的发展,越来越多的家长希望幼儿能够接受优质的早期教育。然而,其教育观念与方式存在诸多误区,严重损害了幼儿的身心健康。本研究试图借助《指南》帮助家长建立正确的儿童观、教育观,了解幼儿学习与发展的基本规律与特点,建立合理的期望,从而实施科学的保育和教育。本研究主要采用行动研究法。以家长在当前教育实践中存在的问题为起点,以计划、实施、观察、反思四个步骤不断循环前进。首先,借助于《指南》的框架,通过问卷、观察、访谈、集体讨论等方式,了解本班家长存在的问题。主要有以下问题:对幼儿发展预期存在偏差,看重传统方式的学习,忽略游戏与生活;在传统的学习领域对儿童有过高的要求,但在生活,品德培养上对儿童的要求过低;重视学习结果,忽略学习过程;横向比较,打击幼儿,表扬泛泛,不能聚焦幼儿具体发展;只看结果,不问学习品质;对幼儿的评价不理性、不科学,评价建立在横向对比及不切实际的期望上。接下来根据《指南》的目录,帮助家长建立儿童全面发展、整体发展的意识;根据《指南》的说明部分中提出的实施《指南》应把握的原则,帮助家长建立科学的教育观;根据《指南》的目标,帮助家长建立合理的期望;通过《指南》的教育建议,指导家长的教育行为。通过研究发现,在运用《指南》指导家长的有效方式有:换位体验、现场工作式、幼儿学习档案的建立、教育决策团队讨论、视频分享。
【关键词】：《指南》 指导 家长 儿童的学习与发展
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 绪论9-15
• 1.1 研究问题及背景9-12
• 1.1.1 家长在教育中存在一些突出的问题9-10
• 1.1.2 老师指导家庭教育的内容有缺失10-11
• 1.1.3.运用《指南》指导家长的可能性11-12
• 1.2 研究目标12
• 1.3 研究意义12-13
• 1.4 研究方法13
• 1.5 研究实施过程13-15
• 2 文献综述15-19
• 2.1 关于国内外教育机构指导家长的相关研究综述15-16
• 2.1.1 对指导家长的途径的相关研究及启示15
• 2.1.2 对开展指导家长中存在问题的研究综述15-16
• 2.2 关于国内外如何运用类似《指南》的文件的研究综述16-19
• 2.2.1 关于国内如何运用类似《指南》的文件综述16-17
• 2.2.2 关于国外如何运用类似《指南》的文件的研究综述17-19
• 3 研究结果19-56
• 3.1 借助《指南》了解家长19-26
• 3.1.1 运用《指南》了解家长的方式19
• 3.1.2 借助《指南》发现家长在家庭教育中存在的问题19-26
• 3.2 运用《指南》指导家长的内容26-36
• 3.2.1 运用《指南》的目录部分，帮助家长了解儿童学习与发展的领域和内容26-29
• 3.2.2 运用《指南》的说明部分，，帮助家长建立正确的教育观、学习观 .. 21 3.2.3 运用《指南》的目标部分，帮助家长建立合理的期望29-31
• 3.2.3 运用《指南》的目标部分，帮助家长建立合理的期望31-33
• 3.2.4 运用《指南》的教育建议，指导家长在教育实践中的具体做法33-36
• 3.3 运用《指南》指导家长的形式36-56
• 3.3.1 体验式36-39
• 3.3.2 现场工作39-44
• 3.3.3 学习故事44-48
• 3.3.4 视频分享48-51
• 3.3.5 教育决策团体讨论51-56
• 给幼儿园指导家长的一些建议56-58
• 研究的局限性58-59
• 参考文献59-61
• 附录61-74
• 致谢74-75
• 在校期间的科研成果75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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3 周欣;周晶;高黎亚;张亚杰;;早期学习与发展标准的制订:又一份国家指导性文件的诞生[J];学前教育研究;2008年10期

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 张晶;美国各州早期学习标准的内容分析及启示[D];华东师范大学;2011年

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本文编号：427436