建构主义教学模式下的特殊教育英语教师专业化发展途径研究

发布时间：2017-08-20 03:23

  本文关键词：建构主义教学模式下的特殊教育英语教师专业化发展途径研究

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【摘要】：本文以建构主义教学模式为依托,试图找到适合特殊教育英语教师专业化发展的可行途径,旨在提高人们对特殊教育英语教师专业化发展重要性的认识,从而加快特殊教育教师队伍的专业化建设,促进教育平衡及可持续发展。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院英语教育教研室;
【关键词】： 建构主义 教学模式 特殊教育 专业化
【基金】：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“特殊需要教育视角下聋校英语教师专业化发展研究”,课程编号:2012SJB880055
【分类号】：G760
【正文快照】： 中国成人教育2014/13目前,我国特殊教育教师的专业化发展与现实有一定脱节,而过分强调理论以及个体经验,易导致实践能力相对薄弱[1]。同时,对于特殊教育英语教师的专业化的发展研究尚有欠缺,即缺乏针对性的特殊学校英语教师专业化发展的研究。本研究引入建构主义教学模式,其不

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本文编号：704401