意义生成:成人教育价值的新取向

发布时间：2017-08-20 16:16

  本文关键词：意义生成:成人教育价值的新取向

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【摘要】：受学历主义和工具理性的驱逐,成人教育异化为人文式微的样态,结果是成人教育"成人"目的被架空,即人这一主体的旁落与自我困顿。从生成视角探索成人教育的意义衍生,使人成为"人",成为他自己,生成人的存在意义,是成人教育价值的新取向,是成人教育伦理使命的升华与文化范式的变革所在。
【作者单位】： 广西师范大学成人教育学院;广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 成人教育 价值 意义生成
【基金】：2015年度广西教育厅科研项目(桂教科研[2015]2号),编号为KY2015LX016 全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部规划重点课题“成人高等教育学分制人才培养模式研究”,编号为GKA103020
【分类号】：G720
【正文快照】： 成人教育应社会的需要产生,随着社会的发展而不断发展。当前,成人教育已成为现代社会成人生长、发展、自我实现的不可或缺的原动力。1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：707608