大数据时代的少数民族教育思考

发布时间：2017-08-20 16:14

  本文关键词：大数据时代的少数民族教育思考

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【摘要】：大数据改变着人类的知识体系、生活观念和思考方式。大数据也为少数民族教育提供了全新的可能性:大数据分析可以使少数民族教育政策从主观经验式走向客观并令人信服;实现民族学生的多样化教育和精准的个性化教育,从而真正实现多元文化教育;让民族教育者能时时调整教育方式和手段,从而使教学活动达到最大效果;反向促进少数民族多媒体网络化教育。同时,大数据本身技术工具理性属性带来少数民族教育可能出现的问题:少数民族教育不能被完全数据化;少数民族学生的信息安全问题;大数据分析使得民族教育之中学生主体与教师主体之间的隐性教育消失。大数据给少数民族教育带来"双刃剑式"的矛盾,冲突的本质是工具技术理性和道德价值理性之间的矛盾。但是,矛盾的解决却又可以成为大数据之于少数民族教育思考的起点。
【作者单位】： 西南民族大学文学与新闻传播学院;
【关键词】： 大数据思维 少数民族教育 非量化教育 工具理性 价值理性
【基金】：西南民族大学2014年教育教学改革项目“大数据思维下的少数民族教育思考”(2014ZC20)阶段性成果
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 随着数据挖掘、存储与分析和网络技术愈加先进,数据越来越能精准、多维和及时地反映人的情感、行为和思维,从而为人类利用数据的汇集分析提供了现实可能。在过去的几年里,华盛顿州立大学已使用IBM的预测分析软件,来辅助预测新生在未来大学期间的学习成功率。据IBM的数据,华盛

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5 李R，

本文编号：707600