我国少数民族地区多种教育形态的共性发展

发布时间：2017-08-23 10:45

  本文关键词：我国少数民族地区多种教育形态的共性发展

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【摘要】：在少数民族地区,除了一般的现代学校教育外,当地还存在其他各类传统教育形态,这些传统教育都通过各自不同的形式承载着传承民族文化、促进民族发展的功能。从少数民族的健康发展来看,这些不同的教育形态应保持共同促进的关系,但在目前的实践中,不同的教育形态间却存在很多问题。要想解决这些问题必须坚持共生理论,即在互相尊重、适应、补充与促进的原则下解决问题,这样才能起到教育促进人与社会发展的作用。
【作者单位】： 湖南女子学院;
【关键词】： 少数民族地区 多种教育 共生理论 民族文化传承
【基金】：湖南省科技计划项目(编号:2014FJ6021)
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 我国是一个拥有56个民族的大家庭,每一个民族都有自己的独特性,并在此基础上形成了各自的民族文化,这其中也包括传统教育文化的独特性。除了促进个体的发展外,少数民族传统教育的一个重要功能便是传承本民族的文化。但在当前快速的社会发展中,少数民族的教育却忽略了传统教育，

本文编号：724617