成都市特殊教育学校体育教育现状的研究

发布时间：2017-08-23 11:44

  本文关键词：成都市特殊教育学校体育教育现状的研究

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【摘要】：特殊教育是彰显社会文明化进程,体现教育公平、实现教育现代化的重要标志,促进特殊教育事业的发展,是构建社会主义和谐社会的必然要求。目的:通过对成都市五城区特殊体育教育现状的研究,促进特殊体育教育的发展。方法:本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法。结论:1成都市特殊教育学校的运动场地建设基本符合国家标准。2编制体育教师缺乏,教师年龄结构较年轻化,在22岁到30岁之间,占五城区特殊体育教师总人数的66.7%;学历水平在向高层次发展。3在校生年龄在6到18岁,集中表现在8到15岁,均已中重度残疾为主。4学校体育课课时安排和分班人数符合国家要求,体育教学内容以传统项目为主,体育教学方法单一,缺乏创新和针对性,运动量适中。5学生对体育课的喜欢表现出较高的积极性,对体育教师的态度略低于前者。6体育教师与学生在体育教育目标的认知上存在差异,体育教学目标的达标情况不容乐观。7学校体育教育缺乏统一的教材,使用的教材缺乏针对性,课堂教学内容存在盲目性和随意性。8课外活动场地以学校和社区为主;参与形式固定,缺乏与社会人群的融合;受多重因素制约,影响课外活动参与。9家长对学生参与体育锻炼表示支持,希望从学校体育课获得更多的体育健身康复知识。10学校的体育教育需求较大,主要体现场地器材和教师专业化培训以及统一教材方面。建议:1优化体育场地器材,保障物质基础。2加强教师培训和科研能力,提高教学水平。3统一教材,规范学科内容。4学校要经常性开展体育活动和比赛,完善学生人格发展。5加强家庭和学校的联系,促进学生的健康成长
【关键词】：特殊教育学校 体育教育 现状
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807;G760
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-12
• 1.1 选题的依据9-10
• 1.2 选题的意义10-11
• 1.3 本课题研究的创新点11-12
• 2 文献综述12-20
• 2.1 国内研究现状13-18
• 2.1.1 残疾人体育政策、权利、理论研究13
• 2.1.2 残疾人体育目的和意义的研究13-14
• 2.1.3 有关残疾人竞技体育的研究14-15
• 2.1.4 残疾人康复理论的研究15-16
• 2.1.5 残疾人群众体育活动研究16-17
• 2.1.6 残疾人特殊教育的研究17-18
• 2.2 国外残疾人体育研究18-20
• 3 对象和方法20-22
• 3.1 文献资料法20
• 3.2 问卷调查法20-21
• 3.2.1 调查对象20
• 3.2.2 问卷制定20-21
• 3.2.3 调查过程21
• 3.3 访谈法21
• 3.4 资料的统计处理21-22
• 4 结果与分析22-43
• 4.1 五城区特殊教育学校的基本情况22-29
• 4.1.1 学校名称和性质22
• 4.1.2 特殊体育教师情况22-25
• 4.1.3 学生基本情况25-27
• 4.1.4 体育场地器材情况27-29
• 4.2 体育教育情况29-36
• 4.2.1 课时与分班情况29-30
• 4.2.2 体育教育教材使用情况30-31
• 4.2.3 体育教学内容31-32
• 4.2.4 体育教学方法32
• 4.2.5 体育教学目标32-34
• 4.2.6 体育运动量的情况34-36
• 4.3 学生对体育课和体育教师的态度36-38
• 4.4 学生课外体育活动情况38-40
• 4.4.1 课外体育活动的场地38-39
• 4.4.2 课外体育锻炼的形式39
• 4.4.3 影响课外体育活动的因素39-40
• 4.5 家长对学生参与体育教育的态度情况40-42
• 4.5.1 家长对学生参与体育活动的认识40-41
• 4.5.2 家长希望获得体育健身康复知识的途径41-42
• 4.6 学校体育教育的需求42-43
• 5 结论43-44
• 6 建议44-45
• 7 本课题研究的不足之处45-46
• 参考文献46-49
• 致谢49-50
• 附件50-56

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