西方阅读障碍儿童干预训练的四种途径及其启示

发布时间：2017-09-05 15:35

  本文关键词：西方阅读障碍儿童干预训练的四种途径及其启示

  更多相关文章： 阅读障碍儿童 干预训练 途径 发展

【摘要】：由于阅读障碍在中西方儿童中的发生率有着跨文化的普遍性,因此汉语阅读障碍干预可以借鉴西方较为成熟的研究成果。目前西方阅读障碍干预途径可以归类为语音指导、单词认读培训、阅读流畅性训练和阅读理解干预四个方面。对这四种干预途径的具体措施和效果进行总结分析,对西方干预指导原则以及研究发展思路进行讨论,可以为中国儿童阅读障碍的干预研究提供借鉴和指导。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;长春医学高等专科学校学务处;
【关键词】： 阅读障碍儿童 干预训练 途径 发展
【分类号】：G762
【正文快照】： 发展性阅读障碍(以下简称阅读障碍)是指并非由智力、生活环境、教育条件及各种神经系统障碍等原因引起的阅读表现明显落后。[1]近年来,作为学习障碍的一种,发展性阅读障碍因其在儿童中的高发率而越来越受到教育工作者和研究者的重视。西方学者不仅在发展性阅读障碍的心理成因

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 刘莹;关于国外儿童英语单词阅读习得的理论[J];广东外语外贸大学学报;2004年01期

2 姚玉红;西方语音意识研究及其对我国教育的启示[J];宁波大学学报(教育科学版);2001年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 马翠;孙景华;;汉语语音意识型阅读障碍儿童的英语阅读学习研究综述[J];成都电子机械高等专科学校学报;2012年02期

2 刘新颜;关善玲;冯本才;范晓红;郭洁;;语文学困生与学优生阅读理解监控的发展研究[J];心理与行为研究;2006年03期

3 陈衍;白学军;;发展性阅读障碍语音缺陷的脑科学研究及对阅读教学的启示[J];心理与行为研究;2008年02期

4 彭聃龄;汉语信息加工及其认知神经机制的研究——20年研究工作的回顾[J];当代语言学;2004年04期

5 宋然然,吴汉荣;阅读障碍儿童的神经机制研究进展[J];国外医学(社会医学分册);2004年02期

6 刘颖;;浅析扩大英语听力词汇量的学习策略[J];才智;2012年30期

7 陈义家;;诊断性评价与干预对英语语音教学的反拨作用[J];北京印刷学院学报;2013年03期

8 白丽茹;;阅读障碍的起源、定义及缺陷研究[J];当代语言学;2013年04期

9 孙悦亮;金志成;;工作记忆广度与学习困难的关系研究[J];华南师范大学学报(社会科学版);2009年01期

10 金花;何先友;莫雷;;汉语发展性阅读障碍诊断方法探讨[J];华南师范大学学报(社会科学版);2009年05期

中国博士学位论文全文数据库 前8条

1 杨先明;0-5岁汉语儿童语言发展的认知研究[D];武汉大学;2010年

2 邹艳春;汉语学生发展性阅读障碍的信息加工特点研究[D];华南师范大学;2003年

3 赵微;汉语阅读困难学生语音意识与视觉空间认知的实验研究[D];华东师范大学;2004年

4 宋然然;儿童汉语阅读障碍的发生机制研究[D];华中科技大学;2006年

5 邹宇量;汉语阅读障碍儿童的汉字和图形启动效应[D];华中科技大学;2008年

6 李伟亚;自闭症谱系障碍学生汉语句子理解过程的实验研究[D];华东师范大学;2009年

7 王晓辰;汉语发展性阅读障碍语音及正字法缺损的认知过程基础[D];华东师范大学;2010年

8 周路平;汉语学习障碍儿童的符号认知：行为及ERP研究[D];中南大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈书千;英语语音意识培养在听力教学中的作用[D];湖北工业大学;2011年

2 陈泊蓉;小学中高年级儿童汉语语素意识的发展特点及其与阅读理解的关系[D];陕西师范大学;2011年

3 刘瑞芬;通过词汇学习策略扩大高中生的词汇量[D];内蒙古师范大学;2011年

4 张青;语音意识培训对农村儿童英语词汇学习效果的研究[D];西北农林科技大学;2011年

5 王慧英;英语语音意识的显性教学与大学生听力水平发展的相关性研究[D];燕山大学;2012年

6 崔亚娜;语音意识对听力理解作用初探[D];哈尔滨理工大学;2011年

7 薛颖;通过听写训练将阅读词汇转变为听力词汇的实验研究[D];东北师范大学;2011年

8 孙天威;阅读障碍学生的创造力、学习适应性特征研究[D];东北师范大学;2003年

9 曾保春;阅读障碍儿童工作记忆的研究[D];华南师范大学;2003年

10 邱建华;语音意识和阅读能力相关性实验研究[D];西北师范大学;2003年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 梁娟;范晓玲;;运用规则空间模型诊断阅读障碍儿童的语音、字形阅读掌握模式[J];教育测量与评价(理论版);2011年07期

2 刘翔平,丁玎,杨双;阅读障碍儿童语音提取[J];心理与行为研究;2005年03期

3 ;[J];;年期

，

本文编号：798814