新生代型职业农民培育模式的探索与实践
本文关键词：新生代型职业农民培育模式的探索与实践
【摘要】：随着城镇化推进,我国的农业已经改变了原来传统农业的发展模式,现在已经进入现代农业发展阶段。“由什么样的人来种地”,“怎么样种好地”引起了的社会的高度重视。与此同时,在农业劳动过程中分工越来越精细,对生产的专业化要求越来越高,“职业农民”目前已经成为社会的新型职业群体,加强新型职业农民培育工作是新形势下加快现代农业发展的重大部署。鉴于此,本文以陕西省新型职业农民培育工作现状为出发点,结合自身工作实际,以西安职业技术学院为例,积极推进高职院校涉农专业创新创业教育改革,探索新生代型职业农民“3+2”培育模式,培养三种能力,获得两种职业资格证书,即在培育的过程中利用固定课堂、空中课堂完成理论教学工作,通过田间课堂、网络课堂强化实践能力培养,进行创业能力训练培养职业方向,通过职业资格鉴定评价从业技能。整个培育过程以理论教学为基础,重在实践技能和创业能力的培养,通过认定取得新型职业农民资格证和职业技能鉴定资格证或创业培训合格证“双证书”,力争为本地区培育一批具有良好职业道德和职业素质,掌握农业生产、经营、管理、服务的先进知识与技术,可以从事专业、标准、规模化的现代农业生产经营管理或新型农村建设服务工作的复合型高技能型人才,使“农民”不再是身份,而是职业。全文共分为五章。第一章以当前农业现代化发展过程中实用人才缺乏为着眼点进行论述,阐明本文的研究背景和意义,对当前我国关于新型职业农民培育问题的研究现状进行综述。第二章论述了陕西省新型职业农民培育工作的基本情况和培育模式,对本地区培育工作进行了系统的分析。第三章深入剖析了当前新型职业农民培育过程中存在的问题,对现行的培育模式进行了优缺点分析。第四章以西安职业技术学院为例,对新生代型职业农民培育工作进行实践和探索,总结出了新生代型职业农民培育的培育模式。第五章是全文的结论部分,对新生代型职业农民培育的培育模式进行总结和讨论分析,为新型职业农民培育提出可借鉴的培育路径。本文的创新点主要有以下三个:第一,解决了农业后继无人的根本问题。第二,把职业教育和经济发展、产业需求紧密结合,达到了职业教育的真正目的。第三,有效推动高校创新创业教育。
【关键词】：新生代型 职业农民 培育模式 探索 实践
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G725
【目录】：
- 摘要4-5
- Abstract5-9
- 第一章 绪论9-13
- 1.1 研究背景9
- 1.2 研究意义9-11
- 1.2.1 是新形势下全面深化农村改革的新要求9-10
- 1.2.2 培育新型职业农民是国家粮食安全和重要农产品有效供给的需要。10
- 1.2.3 只有培育新型职业农民，才能推进现代农业转型升级。10-11
- 1.2.4 培育新型农民是构建新型农业经营体系，增强农村发展活力的必然选择11
- 1.3 研究的内容、任务和要求11-13
- 1.3.1 新型职业农民的概念11
- 1.3.2 新型职业农民的基本类型11-12
- 1.3.3 新型职业农民培育工作的任务12
- 1.3.4 新型职业农民培育工作的要求12-13
- 第二章 陕西省新型职业农民培育工作进展情况和培育模式13-17
- 2.1 培育工作进展情况13-14
- 2.1.1 出台了一系列职业农民培育的政策措施13-14
- 2.1.2 打造了职业农民培育的总体路径和模式。14
- 2.1.3 组织认定了一批新型职业农民。14
- 2.1.4 扎实开展职业农民培育基础性工作。14
- 2.2 陕西省新型职业农民培育模式14-17
- 2.2.1 富平模式14-15
- 2.2.2 凤翔“五位一体”培育模式15
- 2.2.3 安康模式15
- 2.2.4 西安模式15-16
- 2.2.5 大荔模式16
- 2.2.6 丹凤模式16
- 2.2.7 靖边模式16-17
- 第三章 新型职业农民培育模式优缺点分析17-20
- 3.1 优点17-18
- 3.1.1 培育工作环境氛围好，在培育的过程中坚持以政府主导，其他部门都能够积极配合17
- 3.1.2 培育对象选择准确，从地区产业发展的实际出发，推动特色产业发展17
- 3.1.3 能够在政策、机制和制度方面不断创新创新，积极探索17-18
- 3.1.4 以农民为培育主体，，以培训技能需求为导向，充分调动了农民从事农业生产的积极性18
- 3.2 缺点18-20
- 3.2.1 培育对象科学技术文化水平较低18-19
- 3.2.2 培育工作组织难度较大19
- 3.2.3 注重服务，忽视了创业引导和帮扶19-20
- 第四章 新生代型职业农民培育模式的探索与实践20-32
- 4.1 新生代型职业农民的概念与特点20-23
- 4.1.1 概念20
- 4.1.2 特点20-21
- 4.1.3 新生代型职业农民培育工作的意义21-23
- 4.2 新生代型职业农民培育工作的现状与存在的主要问题23-25
- 4.2.1 新生代型职业农民培育工作的现状23-24
- 4.2.2 原因分析24-25
- 4.3 新生代型职业农民“3+2”培育模式的探索与实践25-32
- 4.3.1 固定课堂、空中课堂完成理论教学工作25-26
- 4.3.2 田间课堂、网络课堂强化实践能力培养26-28
- 4.3.3 创业能力训练培养职业方向28-29
- 4.3.4 职业资格鉴定评价从业技能29-32
- 第五章 结论与讨论分析32-37
- 5.1 结论32-34
- 5.2 讨论分析34-36
- 5.2.1 解决了农业后继无人的根本问题34-35
- 5.2.2 符合现代农业发展的基本要求35
- 5.2.3 把职业教育和经济发展、产业需求紧密结合，达到了职业教育的真正目的35
- 5.2.4 是推动高校创新创业教育的有效措施35-36
- 5.3 结束语36-37
- 参考文献37-39
- 致谢39-40
- 作者简介40
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李惠;;职业农民及其培养模式的研究[J];中国职业技术教育;2012年03期
2 李惠;张梦蝶;;职业农民培养模式改革的对策研究[J];职教通讯;2012年01期
3 秦威;;社会组织可以在职业农民培训中分得一席之地[J];学会;2012年04期
4 戴雪梅;陈兵红;;发展新型职业农民,提升职业学生务农意愿[J];农村经济与科技;2012年05期
5 魏言;;国外培养新型职业农民的启迪[J];农民科技培训;2012年07期
6 张爱华;;关于新型职业农民培训的几点思考[J];科技与企业;2012年13期
7 程伟;张红;;国内有关职业农民研究的综述[J];职业技术教育;2012年22期
8 戴孝悌;陈红英;;职业农民培育理论研究述评[J];安徽农业科学;2012年34期
9 田妹华;;对苏州地区新型职业农民培育的思考[J];现代农业科技;2012年23期
10 车明朝;;实施“百万中专生计划” 培育新型职业农民——全国农广校实施“百万中专生计划”培训新型职业农民座谈会在潍坊召开[J];中国职业技术教育;2012年34期
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 付忠;为传统农民向职业农民转变提供坚实保障[N];中国劳动保障报;2007年
2 邓聿文;从传统农民到职业农民[N];中国经营报;2003年
3 江苏畜牧兽医职业技术学院党委书记 吉文林;倾力培植江苏职业农民[N];新华日报;2011年
4 瞿长福;新型职业农民会是哪些人[N];经济日报;2012年
5 中国农业大学农民问题研究所所长 朱启臻;创造良好社会环境 培养新型职业农民[N];农民日报;2012年
6 河北农业大学经济贸易学院院长 赵邦宏;对培育新型职业农民问题的思考[N];农民日报;2012年
7 中国农村杂志社社长 李文学;着眼未来 建设职业农民队伍[N];农民日报;2012年
8 中国社会科学院学部委员、农村发展研究所研究员 张晓山;我国应探索建立职业农民注册登记制度[N];东方城乡报;2012年
9 记者 李勇 刘彤;陕西:职业农民有当头[N];新华每日电讯;2012年
10 记者 胡佳逸;今年参加职训农民数创新高[N];苏州日报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 李慧静;现代农业发展中的职业农民培育研究[D];东北林业大学;2015年
2 李伟;新型职业农民培育问题研究[D];西南财经大学;2014年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 赵强社;论职业农民的培育[D];西北农林科技大学;2009年
2 韩娜;我国新型职业农民培育问题研究[D];大连海事大学;2013年
3 何思源;职业农民培育典型模式研究[D];西南财经大学;2014年
4 田贵平;天津市新型职业农民培育的教育政策研究[D];天津理工大学;2015年
5 杨海;昆明呈贡新区建设中的新型职业农民培育问题研究[D];华中师范大学;2015年
6 陈蓓蕾;地方政府培育新型职业农民路径研究[D];苏州大学;2015年
7 连辉;河北省新型职业农民培育研究[D];河北农业大学;2015年
8 刘子通;贫困地区新型职业农民培育的模式与路径研究[D];河北农业大学;2015年
9 赵宗峰;四川省崇州市新型职业农民培育模式研究[D];河北农业大学;2015年
10 李蕴琬;中原经济区“三化”协调发展背景下新型职业农民培育研究[D];河南科技大学;2015年
本文编号：801002
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/crjy/801002.html
