美国少数民族高层次人才培养及其政策特征
本文关键词:美国少数民族高层次人才培养及其政策特征
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【摘要】:世界多民族国家都希望提高少数民族的文化素养以实现各个民族的共同发展。美国为培养少数民族高层次人才,在立法、规划、内容、管理上做出不懈努力,体现了多元文化、民族弱化、公平效率兼顾、政策主体积极互动、宽进严出加补救措施和关注教师多样化等政策特征。
【作者单位】: 湖北经济学院财政与公共管理学院;武汉大学政治与公共管理学院;
【关键词】: 美国少数民族高层次人才培养 民族弱化 宽进严出 多元文化
【基金】:全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“高等教育支出绩效评价包容性的比较研究——巴西、俄罗斯、印度与中国”(EDA120348)
【分类号】:G759.712
【正文快照】: 一、美国少数民族高层次人才培养立法美国作为一个法制化国家,教育法制非常完善与健全。美国有关少数民族高层次人才培养的立法,主要有三类:一是教育法律及其它法律中有关少数民族高层次人才培养的条款。1945年的《科学:永无发展尽头的前沿》,引发了美国高等教育事业的兴旺,研
【参考文献】
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【共引文献】
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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本文编号:808541
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