民族教育研究的教育人类学省思——以民族志文本“打造”为例

发布时间：2017-09-09 20:08

  本文关键词：民族教育研究的教育人类学省思——以民族志文本“打造”为例

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【摘要】：虽然民族教育研究几近成为我国教育人类学的代名词,但真正将人类学的研究方法运用到民族教育研究中的研究成果还相当有限,民族志文本"打造"就是其中较为突出的问题之一。部分研究中存在的选题避重就轻、方法生搬硬套、结论不合事实等问题与民族志文本"打造"的理论要求还有较大差距,造成了民族志文本撰写过程中研究问题明确具体,但人类学"深描"运用不当;文本表述生硬刻板,却很难"写文化";文本撰写未能"讲故事",很难有真正意义的追问等诸多困惑。这需要引起研究者的重视。
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【关键词】： 民族教育研究 民族志文本 教育人类学 困惑
【基金】：全国教育科学规划项目“教育公平视野下人口较少民族教育特色研究”(DMA110315) 2014年度甘肃省高校基本科研业务费项目“西北民族地区县域内教育均衡发展研究”
【分类号】：G750
【正文快照】： 就功能而言,人类学民族志研究范式在教育研究中的借鉴和应用意义之重大是不言而喻的。“在学校教育研究方面,教育民族志者重视教育发生的社会或社区,根据情景来界定学校教育过程中存在的问题,将教育问题置于更加宽广的、全面的社会文化情境之下进行观察与分析,从而获得较为全

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本文编号：822502