职级制:社区教育专职教师职业发展的可行性探索

发布时间：2017-09-18 04:19

  本文关键词：职级制:社区教育专职教师职业发展的可行性探索

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【摘要】：教师职业发展离不开自身全面素质提升与个体职业目标追求。教师职业发展涉及专业背景、教育培训、职称评定与职业发展等要素。社区教育专职教师个体综合素质的提高不仅取决于社区教育专职教师的知识水平及能力,还取决于教师工作热情的激发、工作积极性的调动等方面。社区教育专职教师职级制建设能为推进社区教育专职教师专业化建设与发展提供科学依据,在社区教育师资队伍管理活动中发挥积极作用,并有效推动社区教育师资队伍管理机制创新。
【作者单位】： 上海市普陀区业余大学发展研究中心;
【关键词】： 社区教育 专职教师 职级制 制度创新
【基金】：上海市教委2015年社区教育重点课题“区县社区教育多元化师资团队培育的实验”(编号:2015-16)阶段性研究成果
【分类号】：G77;G451
【正文快照】： 教师提升自身全面素质发展与追求个体职业目标的过程,就是教师职业发展的推进过程,也是教师践行现代教育实践,实现自身发展与教育进步的互动过程。目前,我国对普教、高教系统教师职业发展问题的研究已经取得大量成果,但是对社区教育专职教师职业发展问题的研究还不充分。现实

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本文编号：873346