城乡少数民族高等教育机会差异研究——基于云南省五个少数民族的实证调查

发布时间：2017-09-18 05:28

  本文关键词：城乡少数民族高等教育机会差异研究——基于云南省五个少数民族的实证调查

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【摘要】：基于对云南省13所高校5,608名少数民族大学生的问卷调查和对77位高中教师与27位家长的访谈,分析彝族、白族、哈尼族、傣族、纳西族高等教育机会的城乡差异及其成因,结果显示:五个少数民族的高等教育入学机会均存在显著城乡差异,农村少数民族学生获得入学机会的数量和质量明显低于城市少数民族学生;五个少数民族学生的城乡入学机会差异不同,哈尼族城乡入学机会差异最大,傣族城乡入学机会差异最小。我国二元城乡分割的社会结构以及与此相关的城乡经济、文化和教育的分离,五个少数民族城乡家庭在教育态度、教育期望、教育支持、家校联系等方面的差异程度则是各种差异形成的主要原因。为此,建立社会、学校与家庭三位一体的能动机制,是从根本上改善农村少数民族学生入学不利问题的关键。
【作者单位】： 鲁东大学教育科学学院;
【关键词】： 少数民族 高等教育入学机会 城乡
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“高等教育大众化与少数民族高等教育机会变化的调查研究”(批准号:10JJD880011) 鲁东大学人文社会科学研究项目“云南省特有少数民族子女高等教育入学机会调查研究”(批准号:WY2014015)的研究成果之一
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 一、问题的提出由于地理、历史和文化等原因,少数民族群体在高等教育机会获得上处于弱势地位,为了对其进行补偿,建国以来,我国政府长期对少数民族群体实行高等教育倾斜政策。因此,建国后我国少数民族参加高等教育的人数不断提升,特别是1999年高等教育扩招以来,普通高校少数民

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本文编号：873672