新疆少数民族聚居区青少年辍学问题调查及对策研究

发布时间：2017-09-18 09:17

  本文关键词：新疆少数民族聚居区青少年辍学问题调查及对策研究

  更多相关文章： 新疆 少数民族聚居区 辍学 原因 对策

【摘要】：人口素质的提高是实现新疆的经济和社会的持续、高速、平稳发展和地区安定团结的重要保障和不竭动力。然而,当前新疆仍存在着居民文化素质不高、教育观念淡薄等制约新疆人口素质提高的问题,其中辍学率高、易反弹的问题始终是新疆教育工作的重点和难点。辍学是指所有未完成学制规定年限的教育而中断学习,离开学校的现象。本研究对新疆少数民族聚居区青少年辍学情况进行调查分析,以探究导致当地青少年辍学的原因。采取了问卷调查和访谈的方法对喀什地区和兵团第三师的部分地区进行调查,共发放问卷423份,访谈了11名教师、8名辍学学生,采用spss进行分析。研究结果显示,导致新疆少数民族聚居区青少年辍学的主要原因包括:(1)学生方面:学习成绩差,语言障碍,厌学情绪,认为读书无用;(2)家庭方面:家庭经济限制,家中缺少劳动力,父母不重视子女教育;(3)学校方面:教学条件差,学校管理松散,师资力量薄弱;(4)政府和社会方面:政府对教育工作重视不足,社会就业不足,缺乏有效的监管机制。针对辍学原因分析,本研究提出了以下控辍措施:推进双语教育,开发双语教材;加大教育投入,平衡城乡分配;加强师资建设,吸引优秀教师;学校管理与社区监督相结合;推行教师轮岗制度;因地制宜,开发地方课程。
【关键词】：新疆 少数民族聚居区 辍学 原因 对策
【学位授予单位】：石河子大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G759.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 绪论9-21
• 一、研究背景与意义9-10
• （一）研究背景9-10
• （二）研究意义10
• 二、国内外研究述评10-17
• （一）国内辍学研究现状10-15
• （二） 国外研究现状15-17
• 三、研究内容17
• 四、研究方法17-18
• 五、研究的创新之处18
• 六、核心概念界定及理论基础18-21
• （一）核心概念界定18
• （二）理论基础18-21
• 第一章 新疆及南疆三地州辍学情况分析21-30
• 一、新疆及南疆三地州近十年中小学生辍学情况21-28
• （一）新疆近十年中小学生辍学情况分析21-23
• （二）阿克苏地区近十年中小学生辍学情况分析23-24
• （三）喀什地区近十年中小学生辍学情况分析24-26
• （四）和田地区近十年中小学生辍学情况分析26-28
• 二、近十年新疆与南疆三地州辍学率的差异性分析28-30
• （一）流失率差异性分析28
• （二）未升学率差异性分析28-30
• 第二章 问卷数据分析30-40
• 一、问卷及样本构成30
• 二、问卷数据统计分析30-33
• 三、问卷数据的差异性分析33-37
• （一）学生维度33-34
• （二）家庭维度34
• （三）学校维度34-35
• （四）政府维度35-36
• （五）社会维度36-37
• 四、个案的选取与分析37-40
• （一）个案的选取37
• （二）个案分析37-40
• 第三章 辍学行为的原因分析40-52
• 一、学生方面40-43
• （一）学习成绩差40-41
• （二）语言障碍41-42
• （三）厌学情绪的影响42
• （四）认为读书无用42-43
• 二、家庭方面43-46
• （一）家庭经济限制44
• （二）家中缺少劳动力44-45
• （三）父母不重视子女教育45-46
• 三、学校方面46-49
• （一）教学条件差47
• （二）学校管理松散47-48
• （三）师资力量薄弱48-49
• 四、政府及社会方面49-52
• （一）对教育工作重视不足50-51
• （二）社会就业不足51
• （三）缺乏有效的监管机制51-52
• 第四章 控辍措施与对策52-57
• 一、推进双语教育，开发双语教材52-53
• 二、加大教育投入，平衡城乡分配53-54
• 三、加强师资建设，吸引优秀教师54-55
• 四、学校管理与社区监督相结合55-56
• 五、推行教师轮岗制度56
• 六、因地制宜，开发地方课程56-57
• 第五章 结论与反思57-58
• 一、结论57
• 二、研究反思57-58
• 参考文献58-62
• 附录62-68
• 致谢68-69
• 作者简介69-70
• 导师评阅表70

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本文编号：874667