主动模仿语言视角下的自闭症儿童语用支持探索

发布时间：2017-09-24 05:31

  本文关键词：主动模仿语言视角下的自闭症儿童语用支持探索

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【摘要】：自闭症幼儿的语言发展对于环境支持较普通儿童有更高的要求,适当的语言输入即自闭症儿童指向言语。主动模仿语言视角下的自闭症儿童语用支持探索研究显示,自闭儿指向言语应该具有以下特征:社会性为基本内容与框架;鼓励与示范自我表达型语言;鼓励与示范环境结构化语言;正确对待儿童的不成熟的模仿言语,将特异性表达视为正确表达的开端。
【作者单位】： 温州大学教师教育学院;
【关键词】： 儿童 自闭症 语言发展 模仿
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度课题青年项目(EBA100394)
【分类号】：G76
【正文快照】： 一、问题的提出儿童指向言语(CDS)是一个儿童语言教育的重要概念,由以斯诺为代表的强调语言环境输入的学派提出。儿童指向言语,是指语言的输入需要适合于儿童才能促进其语言发展,即指向儿童的语言才有发展效用。埃利奥特认为,儿童指向言语具有三个特征:一是超语言特征,即成人

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本文编号：909631