少数民族教育与文化的悖论关系

发布时间：2017-09-28 09:45

  本文关键词：少数民族教育与文化的悖论关系

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【摘要】：中国少数民族近现代史的文化发端未能及时分离出"教育"的概念,致使少数民族文化活动的社会起点过高,对此,重点探讨少数民族教育的文化史观,分析少数民族教育与传统文化存在的历史不应期,基于两者的知识性排斥论述了少数民族教育不可颠覆的历史命运,并从目的观与智慧性两个方向揭示了少数民族教育与传统文化的哲学性对峙,通过两者的悖论关系研究建立少数民族教育的认识论方向以及人们对民族精神活动的觉察能力,解决少数民族教育前进的归依性问题。
【作者单位】： 北京师范大学珠海分校政治与公民教育学院;
【关键词】： 少数民族 教育文化 知识排斥 哲学对峙 惰性因素
【基金】：国家社科基金项目一般项目“少数民族教育与民族文化的互动关系研究”(项目编号:13BSH131)
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 一、少数民族教育与文化的历史性不应少数民族教育是综合了少数民族文化类型的教育概念,对于中国少数民族而言,教育是可以通过文化形态来加以区分的,中国现当代教育与少数民族教育的差异在于后者具有鲜明的文化史观,如果说中国主流社会文化是作为历史现象、道德工具以及艺术创

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本文编号：935156