基于学习型社会建设的成人高等教育管理研究

发布时间：2017-10-03 22:35

  本文关键词：基于学习型社会建设的成人高等教育管理研究

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【摘要】：把学习型社会作为全面建设小康社会的一个重要目标,是党和国家的重要战略部署,终身学习是学习型社会的一个重要的特征,成人高等教育作为终身学习的重要途径,在建设学习型社会过程中具有重要的不可替代的作用,党和国家在社会、教育发展规划中,“反复强调要积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会”[1]。随着学习型社会概念的提出、终身教育理念的普及以及经济快速发展对知识的极度需求,我国成人高等教育显现了良好的发展态势和发展前景。但与此同时,我国成人高等教育管理面临新挑战、新机遇,存在政府主导不够、监管不力,学校办学定位不准、规范化不够、与社会需求脱节、内部管理薄弱等诸多问题,“在一定程度上制约着成人高等教育的健康发展”[2]。鉴于此,在建设学习型社会的目标指导下,客观把握我国成人高等教育管理的现状,确实抓住制约我国成人高等教育发展的关键问题,积极探讨新形势下成人高等教育管理的新要求新特点,具有重要的理论和现实意义。本文以江西省为例,采用问卷调查法、访谈法及比较研究法对成人高等教育管理进行实证研究,分析成人高等教育管理存在的问题及原因;在此基础上,分别就加强政府管理和学校管理提出了建议,为进一步深化我国成人高等教育改革,促进我国成人高等教育健康发展,推进学习型社会的建设提供参考。
【关键词】：学习型社会 成人高等教育 教育管理改革
【学位授予单位】：赣南师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G724
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 绪论9-15
• 1.1 研究背景及意义9
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意义9
• 1.2 概念界定9-10
• 1.2.1 学习型社会的概念界定9-10
• 1.2.2 成人高等教育的概念界定10
• 1.3 研究现状10-14
• 1.3.1 成人高等教育管理体制的相关研究10
• 1.3.2 成人高等教育管理问题的相关研究10-12
• 1.3.3 成人高等教育管理体制改革对策的相关研究12-14
• 1.4 研究思路及研究方法14-15
• 1.4.1 研究思路14
• 1.4.2 研究方法14-15
• 第2章 我国成人高等教育概述15-19
• 2.1 成人高等教育的发展轨迹15-17
• 2.1.1 建国后成人高等教育发展15-16
• 2.1.2 进入21世纪成人高等教育发展16-17
• 2.2 成人高等教育管理的改革历程17-19
• 2.2.1 中央集权的管理体制17
• 2.2.2 逐步推行“分级管理、分类负责”的管理体制17-19
• 第3章 学习型社会建设对成人高等教育管理的新要求19-26
• 3.1 学习型社会成人学习的内涵及特点19
• 3.1.1 学习型社会成人学习的内涵19
• 3.1.2 学习型社会成人学习的特点19
• 3.2 学习型社会成人高等教育的地位和作用19-21
• 3.2.1 学习型社会成人高等教育的地位19-21
• 3.2.2 学习型社会成人高等教育的作用21
• 3.3 学习型社会成人高等教育的特征与发展趋势21-23
• 3.3.1 学习型社会成人高等教育的特征21
• 3.3.2 学习型社会成人高等教育发展趋势21-23
• 3.4 国外成人高等教育管理现状及经验启示23-24
• 3.4.1 国外成人高等教育发展现状23-24
• 3.4.2 国外成人高等教育管理经验启示24
• 3.5 学习型社会建设对成人高等教育管理的新要求24-26
• 3.5.1 对政府管理的新要求24-25
• 3.5.2 对学校管理的新要求25-26
• 第4章 我国成人高等教育管理存在的问题分析26-36
• 4.1 成人高等教育管理调查分析概述26
• 4.2 成人高等教育管理存在的问题26-36
• 4.2.1 国家相关政策法规与成人高等教育发展不适应26-27
• 4.2.2 现行管理体制机制制约了成人高等教育的发展27-29
• 4.2.3 定位不准，与普通高校同质化现象严重29
• 4.2.4 监管不力，，缺乏科学有效的监管体系和机制29-30
• 4.2.5 投入不够，财政性教育经费投入比例失衡30-31
• 4.2.6 学校管理普遍存在要求不高，办学水平较低的问题31-36
• 4.2.6.1 师资管理不完善31-33
• 4.2.6.3 课程设置不够科学33-34
• 4.2.6.4 学生自身素质不高34-35
• 4.2.6.5 办学质量不高35-36
• 第5章 基于学习型社会建设的成人高等教育管理改革36-43
• 5.1 成人高等教育管理改革目标和主要内容36
• 5.1.1 成人高等教育管理改革目标36
• 5.1.2 成人高等教育管理改革的主要内容36
• 5.2 深化改革，构建灵活开放的成人高等教育体系36-41
• 5.2.1 明确成人高等教育地位36-37
• 5.2.2 建立健全成人高等教育管理体制机制37-38
• 5.2.3 建立终身的、灵活的、开放的学习机制38
• 5.2.4 加强对成人高等教育的政策支持38-39
• 5.2.5 进一步完善监管体系39-40
• 5.2.6 加强内部管理以提高其办学质量40
• 5.2.7 积极推进网络信息化条件下的教育教学改革40-41
• 5.2.8 加强理论研究为改革提供更好的理论指导41
• 5.3 成人高等教育管理改革需要重视的相关问题41-43
• 第6章 结语43-44
• 附录44
• 附录 1：成人高等教育管理调查（教师版）44-46
• 附录 2：成人高等教育管理调查（学生版）46-48
• 参考文献48-50
• 致谢50

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本文编号：967160