对外汉语书法教学研究-王孟瑾-华中师范大学

  书法是最具代表性的中国文化之一,面向外国学生传播中国书法艺术具有十分重要的意义。但是,国内和国外的对外书法教学就目前的研究状态来说都相对滞后,研究对外汉语教学中的书法教学相关论文所占比例很低。研究对外书法教学对今后的对外汉语汉字教学和文化教学可提供理论依据,也可促进其发展。其次探讨对外书法教学的课程设置也会给对外书法教学提供对策思路及建议。再次,还能丰富对外汉语文化教学的内涵及汉字教学的课堂形式,为传播中国文化提供了助力。 本文先在理论上阐释书法教学在对外汉语教学中的重要性。汉字是一种记录语言的符号,属于象形表意系文字。汉字具有形体上的可视性和超越具体形象的意象性的特点。这些特点决定了书法教学对汉字教学的促进作用。根据汉字在汉语学习中的重要地位,提出在对外汉语教学中应正视书法教学。再探讨现有书法教学不足的基础上提出合适的方法。对外汉语书法教学存在不少问题,其原因是没有受到足够的重视。书法教学与对外汉语教学的其它课型(如综合课、听说课)相比,有显著区别,但它对外国学生的汉字学习所提供的帮助不可忽视。所以讨论书法课与对外汉语教学的其他课型的区别和联系,试提出改进的方法,以帮助学生学好汉字。对外书法教学的教学对象是外国人,而国内一般的书法教学是针对本国人的,所以在教学方法、教学内容等方面肯定会存在某些差异。研究对外汉语书法教学和本国书法教学的区别和联系,从而提出改进对外书法教学的策略。针对对外汉语书法教学的现状,分析书法教学的问题和问题出现的原因,试提出相应的解决办法。初步分析发现,主要是没有相应统一的课程设置。整个对外汉语书法教学呈现混乱的状况。本文将针对对外汉语书法教学的课程设置相关问题,进而提出相应的改善策略,其中包括对外书法的教学目标、所呈现的教学内容、教学手段和教学方法。此外,在课堂教学过程中注意到汉字文化圈的学生与非汉字文化圈的学生在掌握汉字笔画、结构等方面存在很大差异。所以,笔者在课堂作业、期中考试、期末考试的学生作品中,搜集并整理了不同文化背景的学生在学习书法时出现的问题,分析比较试得出解决的办法。 文章基于对笔者的教学实践经验和查阅的相关文献的研究,得出对外书法教学不能等同于对内的传统书法教学,对外书法教学具有特殊性。在其教学活动的各个层面,如教学目的、教学方法、课程设计、教材选择以及教师培养等方面,都有自己的特点。这些都是由于教学对象的不同,我们需要“因材施教”。根据汉语学习者的汉语水平和知识背景“区别对待”,针对其学习汉语阶段特征设置书法教学的内容,以辅助语言教学。

【关键词】：
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

【参考文献】

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