澳大利亚中小学汉语教学的复杂性

发布时间：2019-04-09 11:27

【摘要】：澳大利亚中小学的汉语教学已有长达40年的历史,然而汉语的真正推广是发生在过去的20年中。作为学校开设的6门主要外语之一,汉语的学生人数是最少的,导致这个现状的主要原因首先是汉语与其他语言相比其本身的难度,以及缺乏完善的教学法和教学资源,这使得汉语学习仅仅成为一个启迪智力的教育体验;其次,大量汉语背景学生的存在也使将汉语作为第二语言学习的学生无法取得优异成绩。在这样的环境下,有高达95%的学生在高年级阶段放弃汉语学习。本文将阐述当前澳大利亚汉语学习现状及其所涉及的主要因素,并在此基础上提出具体的改革建议。
[Abstract]:Chinese teaching in primary and secondary schools in Australia has a history of up to 40 years, but the real extension of Chinese is in the past 20 years. As one of the six main foreign languages in the school, the number of Chinese students is the least, and the main reason for this situation is the difficulty of Chinese and other languages, and the lack of perfect teaching method and teaching resources. This makes Chinese study only an educational experience to enlighten the intelligence; secondly, the existence of a large number of Chinese background students also makes it impossible for students to study Chinese as a second language. In such an environment, up to 95% of the students gave up Chinese studies at the senior stage. This paper will describe the current situation of Chinese learning in Australia and the main factors involved, and then put forward concrete reform suggestions.
【作者单位】： 澳大利亚墨尔本大学教育研究生院汉语教师培训中心;
【分类号】：G633.3

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本文编号：2455138