“数字故事”在留学生中国文化课中的应用研究

发布时间：2020-03-26 15:25

【摘要】：“数字故事”是一种利用图片、文字、视频、音频等多种形式呈现故事的方式,这种新的教学方式被广泛应用于各个学科。本研究将“数字故事”的优势与留学生的中国文化课相结合,探讨“数字故事”在留学生中国文化课中的应用。本研究以中国文化课中的中秋节专题为例,通过教师在课堂上用“数字故事”的方式展示教学内容并且着重让留学生以自己对中秋节的文化体验为中心制作“数字故事”并进行分享。本研究采用文献分析法、课堂观察法和访谈法等研究方法对“数字故事”应用于留学生中国文化课教学进行效果分析。研究表明“数字故事”这种方式可以提高留学生对中国文化课的学习兴趣,让留学生体验到生活中的文化知识,加深对文化的理解,提高文化课教学的效率等。同时,本研究也为留学生中国文化课教学提供了教学方法的借鉴。“数字故事”作为一种新的教学方式应用于课堂上需要做好充分的准备。首先,笔者查阅了大量的相关资料,以储备丰富的理论支撑。其次,根据具体的教学情况进行教学设计。最后应用教学实践,并及时记录,形成案例。反映在论文中一共分为五部分。第一部分是在充分查阅相关文献的基础上对论文的研究背景及意义、国内外研究综述和研究方法、研究目标的阐述。第二部分是“数字故事”的概念、应用于留学生中国文化课中的理论基础、本研究中“数字故事”的制作流程介绍。第三部分是以《中秋节》专题为例“数字故事”应用的教学设计,首先从中国文化课、留学生、“数字故事”三个方面分析了应用于留学生中国文化课中的必要性和可行性。其次,从教学目标和教学对象的特点出发,进行详解的教学设计。最后,展示了教师制作的“数字故事”和留学生制作的“数字故事”的案例,重点分析了两个留学生制作的“数字故事”。第四部分是应用效果分析和提出的教学建议,从留学生和教师的角度分析了“数字故事”在留学生中国文化课中应用的效果。第五部分是结语部分,总结了本论文的研究成果以及本研究存在的不足之处。
【图文】：

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图 4-1 “数字故事”截图一通过该“数字故事”的展示分享，，笔者给留学生提出了以下问题，并让留学生分组讨论。1、中秋节的时间是哪天？2、“中秋节”的名字是从怎么来的？3、中秋节是怎么形成的？4、中秋节为什么要祭拜月亮？5、中国人从什么时候开始庆祝中秋节的？6、中国的三大传统节日是哪三个？7、大部分中国人会怎么度过中秋节？（6）评价反思：该“数字故事”与教学内容紧密结合，展示了教师需要讲解的诸多文化知识，如中秋节的时间、来历等等。该“数字故事”以第一人称的方式将琐碎的知识串

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山东师范大学硕士学位论文合制作“数字故事”的材料。（4）编辑制作笔者使用爱剪辑软件对搜集到的视频图片等内容进行重新编辑制作，最终形成符合要求的“数字故事”视频。（5）展示分享“数字故事”截图如下：（一）嫦娥奔月的故事截图
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195

【参考文献】