节气文化引入中级汉语阅读课课堂的教学研究

发布时间：2020-03-30 08:10

【摘要】：二十四节气是中国古代劳动人民智慧的结晶,是自然和民俗文化的完美结合。阅读作为专项训练,在对外汉语教学中占有重要地位,影响学习者整体汉语水平的提高。而中级阶段在整个教学过程中具有承上启下的关键作用。二十四节气背后深厚的文化积淀在中级对外汉语阅读教学活动中对提高学生的阅读技能、丰富文化知识有重要的意义,据此笔者提出本课题并进行研究,具体内容如下:绪论部分从宏观意义上明确了本文的写作思路和内容。首先笔者论述了二十四节气与阅读课教学的关系。从源远流长的文化底蕴、与时俱进的文化新鲜度和继往开来的教师职责三个角度明确将节气引入阅读课课堂教学中的必要性;并从教师和学生两方面因素出发来考虑本课题实施的可行性。为了得到可靠数据,笔者针对中级汉语阅读课节气文化教学的现状进行调查和分析。分别以中级阶段留学生和汉语教师为对象设计问卷。包括问卷设计、调查对象选择、调查实施、调查问卷的数据分析等四个环节。通过研究调查数据发现了存在的四个主要问题及产生原因。问题包括:汉语教学中节气文化未被重视;留学生对于节气文化缺乏认知;阅读课未取得预期教学效果以及教材中缺乏节气文化引入。分析原因从学生和节气本身两个角度入手:学生方面主要是受文化背景的影响;节气本身的原因则主要是本身文化体系包罗万象,区域差异明显。本文的重点是提出了教学原则与策略,原则包括适度性与相关性、科学性与灵活性、多样性与趣味性、有效性与实践性。依据教学原则提出了具体教学策略,包括:推荐阅读相关书目,指导阅读;针对学生文化背景因材施教;采取有效的教学手段;拓展多渠道的学习途径。最后根据以上的教学原则与策略设计了两个教学案例,将理论应用于实践,以期能为中级汉语阅读课课堂教学提供一点参考与借鉴。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2607285