汉语教师志愿者文化传播途径及能力培养研究

发布时间：2020-04-01 06:50

【摘要】：《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》提出:“要加快文化发展改革,建设社会主义文化强国;在文化海外传播方面,要加快文化走出去步伐,大幅提高国际传播能力。”如今,“汉语热”风靡全球,世界各地对于汉语教师的需求不断增加,各地区出现了不同程度的师资短缺。在这种情况下,汉语教师志愿者应运而生,作为一股年轻有冲劲的新兴补充力量,为中国文化的传播起到很好的推动作用。虽然汉语教师志愿者可以满足当前文化对外传播的迫切需求,但是,汉语教师志愿者以大学生为主体,而且大多数所学专业并非汉语言或教育学类,汉语本体知识和历史文化常识都比较欠缺,教学实践经验不足,缺乏基本教学法和教学手段及文化传播能力。这些问题显然不利于汉语教师志愿者在海外的实践教学活动,不能高效完成传播优秀中华文化的重任。对此,本文具体分析了汉语教师志愿者在传播中华文化过程中存在的不足之处,提出了解决不足之处的办法及途径,以期汉语教师志愿者在传播优秀中华文化过程中有所参考价值。本文第一章绪论,主要从研究背景、研究综述、研究意义和研究方法进行论述。目前汉语教师志愿者项目虽然越来越成熟,但由于汉语教师志愿者文化传播途径以及能力培养的相关研究较少,因此,笔者借鉴汉语教师的研究成果,提出了论题探讨的意义和价值。第二章分析汉语教师志愿者文化传播的现状,主要以三个方面进行综合分析:一是课堂文化教学采取什么教学法及教学手段,如何展现文化内容;二是开展的文化活动、形式及活动效果;三是利用多媒体资源传播中华文化的方式、理念的创新性。归纳总结存在的问题主要有:1.汉语教师志愿者年轻化,缺乏实践教学经验;2.欠缺中华才艺技能,文化活动展现形式重复、单一;3.文化传播内容创新思维缺乏。第三章,针对第二章分析出的存在问题,重点从近几年汉语教师志愿者传播文化的方式方法、形式和效果提出相应解决的办法和途径。提出了,在新的历史背景下,青年汉语教师志愿者如何积极探索开展文化传播工作及优化文化传播途径。重点探讨在新媒体时代,如何在全球范围内实现高效的文化传播,提升中国文化的影响力。第四章重点研究汉语教师志愿者应具备的文化传播能力,提出了文化传播能力的三个方面:即传统文化素养;跨文化传播能力;新媒体运用能力,并就如何培养这三个方面能力也进行了新的探讨。
【学位授予单位】：湖北工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195.3

【参考文献】