从韩国版《汉语教程》看汉语教材的本土化改编

发布时间：2020-04-03 00:00

【摘要】：本文以韩国对我国通用型汉语教材《汉语教程》的改编为例,来探讨中国通用型教材到海外本土教材的实现路径问题。本研究对我国国别型汉语教材的开发和一版多本教材的改编工作也有一定的启示意义。全文主要分为四章:第一章介绍选题背景、选题意义、研究对象、研究方法和已有研究成果;第二章全面对比原版和改编版教材,考查改编版对原版的改编之处,探寻改编带给我们的启示,并对改编进行评价。发现在内容方面,改编版基本上照搬了原版每课课文、单词、语音、注释、语法、练习等版块的内容,只是将英文注释改成了韩文注释,然后做了一些修订完善工作,另外就是增加了一个文化版块;而改编最多的还是形式方面,改编版对原版的整体结构和单元结构都做了调整;另外,从书本质量和视觉外观上来看,改编版明显优于原版。改编版对原版的改编处理有很多值得借鉴的地方,但也存在不足之处,改编只做到了浅层的本土化,在语言项目的解释和练习方面仍然缺乏针对性。第三章是全文的重点,就这次改编的进一步完善提出了具体建议,即要充分利用汉韩两种语言的区别联系,考虑韩国学生汉语习得的特点,来进行各项内容的改编。语音方面,应对汉语声韵母的发音进行有详有略的说明,对声调进行有技巧的说明,应该强化语流音变的练习;设计有针对性的语音练习题。词汇方面,除了要确保生词表里生词的拼音标注的正确性、词性标注和释义的准确全面外,还要注意词的构词法,以及对部分生词添加必要的例句说明等;另外,词语练习的设计同样要有针对性;语法方面,要在汉语语序、虚词和特殊句式的解说和练习上有所侧重;汉字方面,要在教材里强调汉字笔画规范书写的重要性,以词为单位对汉字进行抄写和记忆;文化方面,要全面介绍中国文化,多介绍当代中国的社会生活,运用中韩文化对比,还要注意趣味性。本章建议也普遍适用于对韩汉语教材的编写或改编。第四章,是按照上述建议,在改编版的基础上,对语音、单词、注释、语法、汉字、文化等内容做的分项再改编实践及相关说明。
【学位授予单位】：上海外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195

【参考文献】

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本文编号：2612625