中国赴马来西亚中小学汉语志愿者教学情况分析及培训建议

发布时间：2020-06-10 18:49

【摘要】：随着中国经济的快速发展,越来越多外国人开始学习汉语和学习中国文化,寻求来中国的发展机会。中国政府以此为契机推广国际汉语事业,自2004年建立第一家孔子学院以来,国际汉语事业蓬勃发展,孔子学院、孔子课堂在全球各地遍地开花。孔子学院的诞生和发展对于推广汉语、传播中国文化的重要性是显而易见的。但是,随着孔子学院的日渐增加,国际汉语教学事业对于优秀志愿者教师的需求也在不断增长,师资的短缺问题是制约国际汉语事业发展的一大问题。东南亚尤其是马来西亚是国际汉语教学的主战场,本文就马来西亚师资情况进行分析,希望从中发现存在的问题,并给出相应的建议。本文共分为五个部分:第一章阐述论文的选题背景,分析研究马来西亚汉语师资情况的意义,对前人对于马来西亚师资培训的主要研究进行综述,并对本文的研究方法、目的和意义进行阐述。第二章对马来西亚各阶段学校情况与华校汉语教学情况作了概述,主要阐述了马来西亚中小学教育体系的情况,对马来西亚中小学汉语教学的情况也进行了记录;并阐述了马来西亚汉语教学的发展的主要历程。第三章主要呈现赴马来西亚汉语志愿者教师师资调查情况。首先介绍了调查设计说明、调查目的、调查时间、调查内容等,接着介绍了中国志愿者教师的个人信息情况,包括教学经验和外语能力等。第四章分析了马来西亚的教材情况,也分析了赴马来西亚志愿者教师的教学情况,并根据这些情况给出了教学的改进建议。第五章对马来西亚现有的培训模式进行了分析和研究,列举了马来西亚现有的培训方式和不同方式存在的不足。第六章针对马来西亚的师资培训模式给出具体建议。本研究主要对马来西亚师资情况、师资培训模式进行分析和建议,提出了现有师资评价存在的不全面的问题,希望在今后的师资评价中,能够增加师资评价的次数,根据师资评价的内容决定师资培训的内容。本研究虽然对马来西亚的师资情况进行了比较全面的分析,并提出了相应的改进意见,但由于调查时间等客观原因的制约,调查数量比较有限。今后若有条件,可进一步扩大调查样本,从而得出更有说服力的结论。
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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本文编号：2706706