中英非语言交际研究与对外汉语教学

发布时间：2017-03-28 01:12

  本文关键词：中英非语言交际研究与对外汉语教学，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：跨文化交际包括语言交际和非语言交际两种形式。语言作为人类的交际工具之一，它的重要性显而易见，但它并不是唯一的工具。人们运用语言手段进行交流时，还会调动姿势、表情、手势、服饰、空间等手段来传播信息，然而这些非语言行为和手段却常被人们所忽略。近年来，对外汉语教学已经开始关注跨文化交际这一课题，并且不少高校开设了跨文化交际的相关课程，但是对外汉语教学较多地停留在语言交际这一层面，忽视了非语言交际在对外汉语教学中的重要地位，并且缺乏将非语言交际与对外汉语教学相结合。本文从非语言交际的角度出发，着重对中英非语言交际的文化差异进行论述，，并进一步探讨非语言交际在对外汉语课堂教学中的教学方法，以及教师如何适当运用非语言交际来提高课堂效率和优化教学效果。 本文分为五章。第一章为绪论，介绍非语言交际的研究背景、研究价值，以及国内外非语言交际的研究现状；第二章是关于非语言交际的理论概述，系统论述了非语言交际的定义、非语言交际和语言交际的区别、非语言交际的作用、种类，并且说明非语言交际和文化的关系以及非语言交际在跨文化交际中的作用；第三章着重论述了中英非语言交际的文化差异的表现，分别从体态语、副语言、客体语、环境语、礼俗规范等几个方面展开讨论，并把中英非语言交际文化差异的原因归结到价值观念、高低语境文化以及思维方式的不同；第四章是非语言交际的教学研究，探索非语言交际在对外汉语课堂教学中的一些可行的教学方法，以及非语言交际给对外汉语教学的启示。第五章是结语。
【关键词】：非语言交际 文化差异 对外汉语 教学研究
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-13
• 一、研究背景和研究价值9
• 二、研究现状9-13
• （一）非语言交际的研究历史9-10
• （二）国内的非语言交际研究10-13
• 第二章 关于跨文化非语言交际的理论概述13-19
• 一、非语言交际13-16
• （一）非语言交际的定义13
• （二）非语言交际和语言交际的区别13-14
• （三）非语言交际的作用14-15
• （四）非语言交际的种类15-16
• 二、跨文化非语言交际16-19
• （一）非语言交际与文化16-17
• （二）非语言交际在跨文化交际中的作用17-19
• 第三章 中英非语言交际的文化差异研究及原因探析19-33
• 一、中英非语言交际的文化差异19-28
• （一）体态语19-24
• （二）副语言24-25
• （三）客体语25-26
• （四）环境语26-27
• （五）礼俗规范27-28
• 二、原因探析28-33
• （一）价值观念28-30
• （二）语境文化30
• （三）思维方式30-33
• 第四章 非语言交际教学研究33-45
• 一、非语言交际在对外汉语教学中的重要性33-34
• 二、非语言交际在对外汉语课堂教学中的教学法探索34-39
• （一）教学目标34
• （二）教学内容34-36
• （三）教学方法36-39
• 三、非语言交际给对外汉语教学的启示39-45
• （一）课堂上的非语言交际39-41
• （二）非语言交际在对外汉语教学中的具体应用41-45
• 第五章 结语45-47
• 参考文献47-49
• 致谢49-50

【参考文献】

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1 卞浩宇,高永晨;论中西饮食文化的差异[J];南京林业大学学报(人文社会科学版);2004年02期

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本文编号：271431