来华留学生汉语学习效能感及其与学习动机关系研究

发布时间：2020-06-23 05:32

【摘要】：本文中汉语学习效能感指的是来华留学生在汉语学习过程中的自信程度。汉语学习动机是指引发并维持来华留学生学习汉语,并完成学习目标的一种动力倾向。本文主要研究来华留学生的汉语学习效能感与汉语学习动机以及两者之间的关系。通过分析来华留学生的汉语学习效能感和学习动机情况,找到两者之间的关系并对对外汉语教学提出一些建议。研究中使用Schwarzer等人编制的“一般自我效能感量表”、自编“汉语学习效能感问卷”和“汉语学习动机问卷”对115名来华留学生的一般自我效能感、汉语学习效能感、学习动机进行问卷调查。同时还针对部分来华留学生进行访谈,进一步了解来华留学生的学习动机、汉语学习水平等情况。研究发现,93%的来华留学生一般自我效能感处于中等和偏高水平;不同年龄和不同国籍的来华留学生的一般自我效能感水平差异较大。99%的来华留学生汉语学习效能感处于中等和偏高水平;来华留学生的汉语学习行为效能感比学习能力效能感弱;不同性别和不同国籍的来华留学生的汉语学习效能感水平差异较大。来华留学生的汉语学习效能感与一般自我效能感之间呈线性正相关的关系。95%的来华留学生汉语学习动机处于中高水平;融入型学习动机水平最高,其次是成就型动机、工具型动机、内发式动机;来华留学生的工具型学习动机水平差异较大;不同性别、年龄、年级、国籍的来华留学生的汉语学习动机水平没有显著的差异。来华留学生的一般自我效能感与汉语学习动机之间不存在显著关联;来华留学生的学习动机与汉语学习效能感之间具有显著的相关关系。
【学位授予单位】：华侨大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195.3
【图文】：

图 3.2 一般自我效能感正态分布图二、来华留学生一般自我效能感差异分析通过调查数据分析发现，来华留学生中 95%的中等和偏高水平，92%的女生一般自我效能感分数比可见，来华留学生中，男留学生的自信程度偏留学生的观察和了解，这些一般自我效能感得分

图 3.9 一般自我效能感正态分布图来华留学生的汉语学习效能感包括学习能力习能力效能感指的是被试对自身能否顺利完成学能力的评估；学习行为效能感指的是被试对自身学习目标的评估。对来华留学生的汉语学习效能华留学生汉语学习能力效能感最低得分为 23 分；38.97 分；标准差为 6.958。来华留学生汉语学习最高得分为 55 分；平均分为 38.57 分；标准差为的汉语学习行为效能感较弱，但来华留学生的汉能力效能感总体差异不大。（见表 3.10）

【参考文献】

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本文编号：2726870