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初级对外汉语综合课教材中的插图研究

发布时间:2020-08-22 12:24
【摘要】:随着科技的发展,社会的进步,随之而来的便是充斥着人们眼球的“视觉时代”、“读图时代”。插图在教材、书籍中的应用,由来已久。在对外汉语教学飞速发展的今天,如何通过对教材插图的科学、巧妙利用来打造充满趣味性,深受使用者欢迎的精品教材,成为了研究者关注的焦点。然就目前而言,国内的对外汉语教材插图仍存在着诸多不足之处。因此,本文依据一定原则选取了四套面向成人的初级对外汉语综合课教材,以其中的插图为研究对象,结合定量分析、对比分析和调查研究等方法,考察了教材插图在配置和利用上的情况,并分析了教材插图在形式和内容上所存在的问题,进而针对教材插图设计及利用提出了一些参考建议,以期为教材插图的改进、利用和开发提供一些借鉴。
【学位授予单位】:黑龙江大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:H195.4
【图文】:

综合课,留学生,插图,武汉大学


图 5 图 6通过对留学生初级汉语综合课教材中的插图情况进行分析和考察,本文共选取了以下四套对外汉语综合课教材:1.由林待秋著,格鲁伯语言文化研究院、武汉大学语言文字教育研究中心与武汉大学留学生教育学院 2008 年共同研制出版的《格鲁伯普通话与中文教程》

插图,配置量,课文,词汇


由图 2-14 可以看出,在教材体例编排上,《普通话 1》语音部分的插图配置量最多,其次是课文、词汇部分的配图也较多,练习和文化部分的配图相对少些。与其他教材相比,该教材的插图配置特点在于语音和词汇部分配置了大量插图;课文部分配置的插图量也远多于其他三套教材。《汉语教程(修订本)》练习部分的插图配置量最多,语法部分次之,课文、文化及语音部分的插图相对较少。与

照片,教师,学生,物理特征


图 3-31 图 3-32同时,在插图的表现形式上,超过一半的教师和 21.57%的学生认为其现用教材插图形式单一,教材普遍以漫画为主,辅以较少的简笔画或实物照片,难免会让使用者感觉单调乏味,缺乏趣味性,难以引起注意,影响插图效应的发挥。四、插图物理特征方面存在不当对于插图的物理特征,宋振韶(2005)提到,“插图的物理特征主要包括大小、形状、颜色、画面质量、构图科学性等诸多方面。”鉴于笔者能力有限且目前尚未有太多涉及插图大小、形状的相关理论研究,因此,笔者只针对插图的颜色、画面质量方面的问题进行了探究。Samules 和 Biesbrock 及 Ferry(1974)通过让二年级学生阅读分别配有黑白图片、彩色图片和无插图的故事的实验发现,学生普遍青睐于带有插图的故事并且以彩图为最。同样的实验结果也见自于大学生(Moore 等,1980)。①结合笔者对教

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