初级对外汉语综合教材中重叠式结构的分析研究

发布时间：2020-09-28 16:39

　　重叠是汉语的一种重要的语法手段。由于汉语重叠式在词性上分布广泛、形式上丰富多样以及使用上的特殊性,所以,汉语重叠是汉语学习者学习汉语中的一个难点。随着汉语热在全球的不断发展,对外汉语教育事业在国内外得到了蓬勃发展,对外汉语教材也纷纷出现。然而,教材编写者由于所遵循的指导思想不同,在教材的编排上必然会有所差异,从而对学习者会产生不同的影响。教材的好坏直接影响到教学的效果。本文选择了《新实用汉语课本》、《汉语教程》和《发展汉语》这三套教材,以教材中重叠式相关内容作为研究的对象,从重叠形式、语法注释、例句展示、习题设置等方面进行了较为系统全面地比较分析,通过分析总结出这几套教材在重叠式内容编排上的优点与不足,并针对性地提出一些意见和建议。全文共分为四个章节。第一章:主要说明本文选题的缘由,阐释了研究的目的和意义以及所采用的研究方法,然后从本体研究和对外汉语研究这两个方面对前人的研究状况进梳理,接着通过对语料的统计分析,明确本文的研究对象。第二章:首先对所选三套教材的的基本情况进行简要介绍,包括教材的版次、体例、教学对象等,然后从重叠形式、注释、例句和练习等方面对重叠式的相关内容进行了详细的分类描述,为下一章节的比较分析奠定基础。第三章:根据上一章节对重叠式内容的描述,对重叠式内容进行具体的比较,主要包括四个方面:重叠形式、语法注释、例句展示及习题设置,并分析总结其存在的问题。第四章:针对重叠式语法点在教材中的编排问题提出一些意见和建议,主要包括三点:第一,语法注释条例要全面且层次清晰、逻辑性强,对于使用的限制条件,要根据学生的汉语水平加以适当地引导;第二,例句的展示要综合考虑充分性和规范性;第三,练习的设置既要保证量的充足,又要注意练习形式的多样性,还要注重练习针对性和有效性。本文希望通过对这三套教材中重叠式内容的比较分析,总结出重叠式在教材编排上的优点和不足之处,以期为重叠式的教材编写提供一定的借鉴作用。教材编写者要综合考虑学生的生活和学习实际,遵循学生的认知规律,循序渐进地对知识点进行编排。
【学位单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H195.4
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章绪论
    1.1 选题的缘由和意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 本体研究
        1.2.2 重叠式在对外汉语教学领域的研究
    1.3 研究对象
        1.3.1 重叠的范围和性质
        1.3.2 考察材料的选取
    1.4 研究方法
第二章所选教材中重叠式内容的考察和分析
    2.1 《新实用汉语课本》
        2.1.1 《新实用汉语课本》简介
        2.1.2 《新实用汉语课本》重叠式的内容
        2.1.3 《新实用汉语课本》重叠式的语法解释与例句
        2.1.4 《新实用汉语课本》重叠式的练习
    2.2 《发展汉语》
        2.2.1 《发展汉语》简介
        2.2.2 《发展汉语》重叠式的内容
        2.2.3 《发展汉语》重叠式的语法解释和例句
        2.2.4 《发展汉语》重叠式的练习
    2.3 《汉语教程》
        2.3.1 《汉语教程》简介
        2.3.2 《汉语教程》重叠式的内容
        2.3.3 《汉语教程》重叠式语法注释与例句
        2.3.4 《汉语教程》重叠式的练习
第三章所选教材中重叠式内容的比较分析
    3.1 重叠式语法项目类别比较
        3.1.1 重叠式语法项目在对外汉语教学中的要求
        3.1.2 所选教材中重叠式语法项目类别及课时分布对比
    3.2 重叠式形式的比较分析
        3.2.1 汉语重叠式的形式研究
        3.2.2 对外汉语教学中对各重叠式形式的要求
        3.2.3 所选教材中重叠式形式的比较分析
    3.3 重叠式语法注释的比较分析
        3.3.1 重叠式语法意义的注释
        3.3.2 重叠式使用限制条件的注释
    3.4 重叠式例句比较分析
        3.4.1 例句充分性的比较分析
        3.4.2 例句选词合理性的比较分析
    3.5 重叠式练习设计的比较分析
        3.5.1 练习题量
        3.5.2 练习题型
        3.5.3 练习的针对性和有效性
第四章编写重叠式语法项目内容的思考与设想
    4.1 重叠式语法项目内容的编写
        4.1.1 重叠式语法项目类别的编写
        4.1.2 重叠形式的编写
    4.2 语法注释的编写
        4.2.1 语法意义的编写
        4.2.2 使用限制条件的编写
    4.3 例句的编写
        4.3.1 例句的规范性
        4.3.2 例句选词的合理性
        4.3.3 例句的充分性
    4.4 练习的设计
        4.4.1 题量的控制
        4.4.2 习题间的联系与难度控制
        4.4.3 题型的选择
结语
参考文献
致谢

【参考文献】