对外汉语初级听力课堂教学策略研究

发布时间：2020-10-28 03:27

　　 听力课是对外汉语教学中比较重要的一门课程，听力教学也一直是人们关注的问题。本文根据学习共同体理论，结合自然教学法，针对对外汉语初级听力教学中发现的听力课效率不高、学生兴趣不大的问题，探讨在初级听力课堂实施新型课堂教学策略的可行性。研究重点包括三方面内容：理论探索、现状考察、实践教学。 本研究采用了理论和实际相结合的方法，按照现有理论大胆假设，然后进行小范围实验，实验包括课堂演练，课堂观察，课后录音等。通过实验和观察的结果分析，我们得出以下结论：利用学习共同体和自然法理论而建立的课堂教学策略对学生的学习具有一定的帮助。 对外汉语听力教学是对外汉语教学的重要组成部分，初级汉语听力课课堂教学策略在教师的教学过程中起着非常重要的作用，其中包括教学目标、学生、教师自身能力、教学条件等等。 总体看来，将学习共同体理论和自然法引入对外汉语听力教学是可行的，以往的课堂教学策略存在着较大的缺陷和不足，新型的课堂教学策略管理下的学习效果要好于原来的经验型课堂教学效果。
【学位单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2012
【中图分类】：H195
【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
    1.1 问题提出与研究意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 问题提出
        1.1.3 本文选题意义
    1.2 前人研究综述
        1.2.1 对外汉语听力教学发展回顾
        1.2.2 对外汉语听力教学策略研究综述
        1.2.3 对现有研究的评价
    1.3 研究目标和方法
        1.3.1 研究目标
        1.3.2 研究方法
    1.4 概念界定
        1.4.1 教学策略的内涵
        1.4.2 教学策略与其他相关概念的区别和联系
2 学习共同体理论与自然教学法
    2.1 学习共同体的介绍
        2.1.1 学习共同体的定义与属性
        2.1.2 学习共同体中教师的作用
        2.1.3 学习共同体理论对听力教学的启示
    2.2 自然法简介
        2.2.1 自然法的定义和内涵
        2.2.2 自然法的实践原则
        2.2.3 自然法与听力教学
    2.3 学习共同体与自然法的结合
        2.3.1 学习共同体与自然法的结合
    2.4 小结
3 听力课堂教学策略应用现状考察和分析
    3.1 听力课堂教学策略使用现状的考察
        3.1.1 听力课堂考察的范围和内容
        3.1.2 问卷调查
    3.2 听力课堂教学策略使用现状的考察分析
        3.2.1 教学策略使用的总体情况
        3.2.2 考察结果分析
    3.3 归纳和思考
        3.3.1 教师的对外汉语初级听力课堂教学能力缺乏理论指导
        3.3.2 听力教学环境有待进一步提高和完善
    3.4 小结
4 对外汉语初级听力课堂教学策略的制定
    4.1 影响对外汉语初级听力课堂教学策略的因素
    4.2 对外汉语初级听力课堂教学策略的初步构思
        4.2.1 听力材料选择策略
        4.2.2 语境创设策略
        4.2.3 教学媒体选择策略
        4.2.4 听力材料呈现的准备策略
        4.2.5 听力材料呈现策略
        4.2.6 师生、生生互动策略
        4.2.7 评价策略
5 对外汉语初级听力课堂教学策略生成过程
    5.1 对外汉语初级听力课堂教学策略实施的背景
        5.1.1 听力教学目标
        5.1.2 留学生情况分析
        5.1.3 教师自身能力分析
    5.2 对外汉语初级听力课堂教学策略实施的过程与步骤
        5.2.1 听力材料的选择与准备工作
        5.2.2 语境的创设
        5.2.3 教学媒体的选择
        5.2.4 听力材料呈现的准备
        5.2.5 听力材料的呈现
        5.2.6 师生、生生互动
        5.2.7 教师简要评述
    5.3 对外汉语初级听力课堂新型教学策略分析与评价
        5.3.1 听力材料呈现方式
        5.3.2 用幻灯片展示重点
        5.3.3 灵活运用多种提问策略
        5.3.4 学生为主体
    5.4 本章小结
6 对于对外汉语初级听力课的启示和建议
    6.1 启示
    6.2 建议
    6.3 结语
注释
参考文献
附录
致谢
发表论文清单

【参考文献】

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本文编号：2859510