汉语表主观极量义的成分复现格式“N的N”研究

发布时间：2020-10-30 07:58

　　 本文根据构式语法,从多方面对“N的N”格式进行了归纳和分析,并通过对比分析考察“N的N”格式的缘起,并针对其在对外汉语教学中的应用进行了分析。全文主要分成六个部分:第一部分是本文的引言部分。主要叙述了本文的选题缘起以及对该格式进行分析研究的意义,并对相关的已有研究进行了归纳与总结,最后简述了本文的研究方法与思路,对本文的研究对象进行了界定,列出了本文语料的主要来源和对语料的删减情况。第二部分是对“N的N”格式的结构探讨,主要包括了对“N的N”格式中名词的准入条件的归纳,并对“N的N”结构做了进一步的分类。第一阶段将“N的N”分为程度类和非程度类,第二阶段将将程度类分为方位名词类和抽象名词类,第三阶段将抽象名词类分为“N”能被“很”修饰类和“N”能被数量短语修饰类。最后,对“N的N”格式的句法功能和句类分布做了归纳和总结。“N的N”结构做主要作主语和宾语,陈述句和感叹句分布较广,问句和祈使句分布较少。第三部分是对“N的N”结构在语义和语用方面的分析。首先确定了程度类“N的N”格式可以作为构式看待,构式义为主观极量义。格式包含比较义、主观义和极量义。该格式主要出现在口语语境中,表达说话人强烈的主观情绪与观点。第四部分是对两个相似结构“N中的N”格式和“N的N”格式的对比分析。首先对“N中的N”的已有研究进行了归纳与总结。之后,根据语料考察了三种情况:名词只能进入“N中的N”格式的情况,名词只能进入“N的N”格式的情况,以及名词可以同时进入两种格式的情况。第五部分是对本文探讨的两种结构在对外汉语教学中的应用提出的建议。主要是教学内容和教学方法以及对构式教学的建议两个方面。第六部分是文章的最后一部分,是对本文的总结与回顾,是对文章观点的归纳与综述,以及对文章的不足的陈述。
【学位单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H146
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、选题缘起
    二、相关研究成果概述
    三、研究对象的界定
    四、本文的研究思路和方法
    五、语料来源
第一章 汉语表主观极量义的成分复现格式“N的N”结构分析
    一、“N的N”格式的构成分析
        （一） 汉语表主观极量义的成分复现格式“N的N”名词的特征
        （二） 汉语表主观极量义的成分复现格式“N的N”名词的类型
    二、“N的N”格式的句法功能
        （一） 充当句法成分的情况
        （二） 句类的分布
第二章 汉语表主观极量义的成分复现格式“N的N”语义及语用分析
    一、“N的N”的格式义
        （一） 格式的判定
        （二） 格式义的分析
    二、“N的N”格式的语用分析
        （一） 语用条件
        （二） 适用语境
第三章 “N的N”格式与“N中的N”格式的对比分析
    一、两种格式的对比情况
        （一） 只可以进入“N中的N”的情况
        （二） 只可以进入“N的N”的情况
        （三） 二者都可以进入的情况
    二、名词的范围的对比
        （一） 只能进入“N中的N”的“N”和只能进入“N的N”的“N”的对比
        （二） 只能进入“N中的N”的“N”和二者都能进入的“N”的对比
    三、二者联系和差异
        （一） 句法功能的对比
        （二） 格式义的对比
        （三） 语用方面的对比
第四章 “N的N”格式在对外汉语教学中的建议
    一、教学内容
        （一） “N的N”格式的结构
        （二） “N的N”格式名词的准入条件
        （三） “N的N”格式的用法
    二、“N的N”格式与相关格式在对外汉语中的教学方法
        （一） 表主观极量义的“N的N”格式的导入
        （二） 与“N的N”其它几种类型的对比
结语
参考文献
后记
个人简介

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 张振亚;王彬;;现代汉语“N中的N”结构探讨[J];滁州学院学报;2016年06期

2 吉益民;;汉语主观极量构式“N中的N”[J];汉语学习;2016年03期

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7 辛仪烨;;流行语的扩散:从泛化到框填——评本刊2009年的流行语研究,兼论一个流行语研究框架的建构[J];当代修辞学;2010年02期

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10 梁君英;;构式语法的新发展:语言的概括特质——Goldberg《工作中的构式》介绍[J];外语教学与研究;2007年01期

本文编号：2862220