贝宁汉语教学现状调查分析及对策研究

发布时间：2020-11-09 06:55

　　 语言是人类交流的主要手段。如今,随着全球化的发展,人们越来越迫切的需要掌握多种语言来适应社会的发展。掌握多种语言对于那些只会讲单一语言的人来说很有好处,因为有些语言具有重要的个性。比如,汉语在传播方面领先了世界上其他语言一步,并且融入了很多国家的教育体系。汉语教学自1989年贝宁中国文化中心成立开始,虽然在发展方面遇到了一些问题,但是在贝宁阿波美卡拉维大学孔子学院成立几年后,贝宁的汉语教学已经迈上了一个新台阶。文章通过文献研究调查问卷以及访谈等方式,对贝宁汉语教学情况进行了多角度的调查。文章第一章为绪论,主要交代了研究缘起及选题意义、对外汉语教学情况的研究,对非洲汉语教学与推广研究相关的文献、研究内容与研究方法。第二章主要对贝宁国家概况及汉语教学调查。第三章主要对贝宁汉语学习者学习状况调查及分析。第四章则根据贝宁汉语教学的基本情况系统地分析其中存在的问题。该地区汉语教学中的问题主要在于教学资源、汉语教师缺乏。第五章主要是以第四章提出的问题为基础,针对贝宁汉语教学中存在的不足,提出了解决汉语教学发展问题的思考与建议,如丰富教学资源和汉语学习资料,完善课程设置,增强师资力量的一些对策。
【学位单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H195.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究缘起及选题意义
        1.1.1 选题缘起
        1.1.2 选题意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 对外汉语教学情况的研究
        1.2.2 对非洲汉语教学与推广研究
    1.3 研究内容与研究方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
2 贝宁国家概况及汉语教学现状调查
    2.1 贝宁国家概况与外语教学现状
    2.2 贝宁汉语教学源起
    2.3 贝宁汉语教学现状
        2.3.1 阿波美—卡拉维大学孔子学院汉语教学现状
        2.3.2 贝宁中国文化中心汉语教学现状
3 贝宁汉语学习者学习状况调查及分析
    3.1 贝宁汉语学习者学习状况调查
        3.1.1 调查目标
        3.1.2 调查方式
        3.1.3 调查对象
    3.2 贝宁汉语学习者学习状况调查结果分析
        3.2.1 汉语学习者分布情况
        3.2.2 汉语学习者学习动机
        3.2.3 汉语学习者学习状况
        3.2.4 汉语学习者对教学系统的满意度
        3.2.5 汉语学习者对汉语水平考试的态度
4 贝宁汉语教学中存在的问题分析
    4.1 教学资源
        4.1.1 教学基础设施较差
        4.1.2 针对性的教学研究资料较少
        4.1.3 师资力量薄弱
5 关于贝宁汉语教学的思考与建议
    5.1 丰富教学资源
        5.1.1 合理分配教学资源
        5.1.2 完善基础设施建设
    5.2 丰富汉语学习资料
        5.2.1 引进优秀汉语教材和课外书籍、影像资料
        5.2.2 编写适合贝宁汉语学习者的本土教材
    5.3 完善课程设置
    5.4 增强师资力量
        5.4.1 扩大汉语教师队伍
        5.4.2 培养本土汉语教师
    5.5 贝宁汉语教学发展的短期前景展望
6 结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢

【参考文献】

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本文编号：2876061