汉语感觉比喻类词语研究及教学建议

发布时间：2020-11-20 01:02

　　 英国著名语言学家D.A.Wilkins(1972)曾说:“没有语法,很多东西无法表达;没有词汇,什么也表达不了。”词汇是语言中词语的总和,没有词汇就谈不上语言。词汇一直是语言学研究重点之一,针对比喻造词法的研究近些年来也是炙手可热,但学者们大多关注比喻词语的认知机制以及构词形式等问题,而对于喻体的种类却未有深入研究。本文以词义范畴和词义结构为基点,运用语义成分分析法,建构比喻词语、感觉词语的逻辑模型,从而更清晰地从本体喻体相似点着手建立词义范畴,重点分析了喻体为感觉的一类词语——即“感觉比喻类词语”,构建感觉比喻类词语的逻辑模型,进而分析其独特作用及影响,并以此为基提出一些教学建议。本文的目的是从范畴的角度为复杂的比喻词语进行分类,并以词义结构为指导建立感觉比喻类词语逻辑体系,为这类词语的教学设计提供一定的理论依据及教学方法,使感觉比喻类词语的分析与教学趋向简易。本文共分五部分:绪论部分,介绍了本研究的目的和意义,对现有的比喻词语、感觉词语以及感觉比喻类词语的文献进行的综合评述,并介绍了研究的方法。第一章是本文的理论基础,即词义范畴与词义结构,以及造词的语义逻辑机制,并给出了逻辑图式。第二章研究比喻词语。比喻词语是感觉比喻类词语的研究基础,本章节分析了前人研究成果,以本体是否出现为依据将比喻词语分为隐喻词语和借喻词语两大类。同时以本体喻体的相似点为基础进行细致分析,得出喻体的种类中“感觉”是一种特殊的喻体。第三章分析研究感觉比喻类词语。本章节将感觉词语划分为肤觉词、嗅觉词、味觉词、听觉词、视觉词、动觉词和内部感觉词。并将感觉作为喻体与比喻词语相联系,构建感觉比喻类词语的逻辑图式,每一类词语分别列举大量例子并分析逻辑图式,使得本体喻体感觉上的相似点清晰可观。这类词语的数量不在少数,其特殊的造词形式对造词法产生了重要影响,也因其具有的评价色彩语义功能和感觉的全世界性,使得感觉比喻类词语易于理解和记忆。第四章分析《发展汉语》综合课教材并提出教学建议。本章分析了教材中感觉比喻类词语的数量及分布,提出在语境教学法中利用多种方法刺激学生对感觉的共同反应进而进行词汇教学的建议,并给出教学设计范例。最后是结语。总结感觉比喻类词语的研究以及相关的教学方法,明确本论文创新点,并指出不足之处。
【学位单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H195.3
【部分图文】：

此时，学生可以说出他们很幸福、很快乐等等，构建恋爱的语境，引导学

图 4.2紧自己的衣服感受“紧”的体验。进而构建巴巴”，引起学生对经济的紧张感受，并明裕，很容易得出“紧张、不宽裕”的消极评丧气，意志消沉。形容失望已极，失去了进环境让学生体验“冷”的感受，并构建语境这样不好的消极感受。“小明屡次考试失利，高考时也不例外。”。”可以用“心灰意冷”来形容，引导学生觉的“冷”比喻心情的低迷和失望。没有写“我爱你”“我想你”这些甜蜜的话语境，妻子写给丈夫的纸条，“我爱你”这
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本文编号：2890701