初级汉语综合课中的文化教学个案研究

发布时间：2020-12-06 17:59

　　语言与文化相辅相成、语言与文化二者不可分割、语言教学离不开文化教学,这些都已成为学界的共识。虽然汉语教学界意识到了汉语教学中文化教学的重要性,目前关于汉语文化教学的本体研究也很丰富,但是关于汉语课堂文化教学的研究却不太常见,对汉语课堂中文化教学进行实然研究更是非常匮乏,为此本文试图通过对比分析真实的初级汉语综合课教学,从其中总结出文化教学的一般教学规律。本研究采用课堂观察的研究方法。通过录音和录像相结合的方式,对北京某高校四位国际汉语教师的授课情况进行观察,总共收集了他们各6个课时的课堂教学情况,并采用传统人工输入的方法,对录音和录像进行转写,得到单纯的教师话语分析文本共计13.6万字。通过转写文本对他们的文化教学部分进行对比分析,旨在探究如下问题:教师们的文化教学主要涉及哪些方面的内容?不同经验值教师的文化教学方式有什么不同?教师们的文化教学有哪些优势和不足?如何改进不足?本文将四位教师课堂中出现的文化教学分为语言中的文化因素教学、文化产物教学、文化观念教学和跨文化教学。通过对北京某高校四位有着不同教学经验值的国际汉语教师进行课堂观察及录像,对比分析了四位教师在初级综合课文化教学中的... 

【文章来源】：北京外国语大学北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
致谢
第一章 引言
    1.1 选题背景
    1.2 研究意义
第二章 文献综述
    2.1 文化及其分类
    2.2 汉语文化教学
        2.2.1 汉语文化教学的目标
        2.2.2 汉语文化教学的原则及策略
    2.3 目前研究的不足
第三章 研究设计
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
第四章 研究结果及讨论
    4.1 语言中的文化因素教学对比
        4.1.1 词汇方面的文化因素
        4.1.2 其他语言方面的文化因素
        4.1.3 小结
    4.2 文化产物教学对比
        4.2.1 物质产品
        4.2.2 艺术形态
        4.2.3 小结
    4.3 文化观念教学对比
        4.3.1 价值观
        4.3.2 信念及态度
        4.3.3 小结
    4.4 跨文化教学对比
        4.4.1 文化冲突
        4.4.2 跨文化对话
        4.4.3 小结
第五章 结语
    5.1 研究启示
    5.2 研究不足
参考文献
附录 文化教学内容统计



本文编号：2901797