《尔雅中文—中级汉语综合教程》教材研究

发布时间：2020-12-08 16:45

　　《尔雅中文——中级汉语综合教程》是留学生汉语言专业本科二年级必修课的中级汉语综合课教材,是为具备中级水平的汉语言本科生或长期进修生编写的。目前对于《尔雅中文——中级汉语综合教程》的研究几乎为零。本文对《尔雅中文——中级汉语综合教程》进行考察和分析,并且参考对外汉语教材编写大纲,客观呈现教材各部分的编写情况。同时我们发现该教材中有一些不足之处:课文体裁各册分布单一,有些课文篇幅过长;超纲词过多,部分生词英释不恰当;语言点的编排有其不科学之处等。本文对教材中存在的问题,给出了相应的修订建议,希望对《尔雅中文——中级汉语综合教程》的优化有所启示。 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

《尔雅中文——中级汉语综合教程》课文篇幅统计图

图 2-2 课文字数百分比如图 2-2 显示《尔雅中文——中级汉语综合教程》的课文篇幅大部分集0-1500 字，其次是 500-1000 字，1500-2000 字只占了 12%。根据附录一字字数统计表”中显示上册课文的平均字数是 953.8 字，下册课文的平

图 2-3 课文题材出现次数统计图根据图 2-3“题材出现次数”可知，社会生活与民族文化的题材出现的，分别出现了 7 次和 6 次、家庭生活类和个人情感类出现了 3 次、人际生启示类分别出现 2 次，而环境保护类的题材出现了一次。由此可知，

【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教学中级阶段语言点确定与编排的再思考——以五套中级阶段综合课教材为例[J]. 强星娜.  海外华文教育. 2017(07)
[2]对《发展汉语——中级汉语》练习编写的考察[J]. 林艳.  现代语文(学术综合版). 2017(03)
[3]浅析对外汉语教材生词英译的问题及对策——以《发展汉语中级综合》为例[J]. 温竹馨.  海外华文教育. 2016(02)
[4]“结构—功能—文化相结合”的汉语教学理念再思考[J]. 刘珣.  国际汉语教学研究. 2014(02)
[5]《发展汉语·中级综合》课后习题与HSK配合度浅析[J]. 金维.  才智. 2013(08)
[6]浅析对外汉语教材《走进中国》中级本[J]. 周丹.  安徽文学(下半月). 2012(01)
[7]来华长期进修留学生综合课教材需求分析[J]. 刘芳芳.  渤海大学学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[8]论对外汉语教材的实用性[J]. 李泉.  语言教学与研究. 2007(03)
[9]编写初级汉语教材的几个问题[J]. 杨寄洲.  语言教学与研究. 2003(04)
[10]近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评[J]. 李泉.  语言文字应用. 2002(03)

硕士论文
[1]对外汉语教材汉语歧义词汇编写研究[D]. 刘海光.云南师范大学 2017
[2]对外汉语中级综合教材词语复现研究[D]. 沈艳林.云南民族大学 2017
[3]中美中级汉语综合课教材对比研究[D]. 卢国恩.中央民族大学 2016
[4]《尔雅中文：中级汉语综合教程》语法练习的考察与思考[D]. 钟晓君.广西民族大学 2016
[5]对外汉语中级综合课教材练习设计考察[D]. 郭怡兵.黑龙江大学 2016
[6]《博雅汉语》与《新实用汉语课本》（中级）比较研究[D]. 李静雯.广西大学 2015
[7]对外汉语中级综合教材对比分析[D]. Lindsay Sullivan（苏林溪）.辽宁师范大学 2015
[8]对外汉语中级教材对比研究[D]. 曹淑英.黑龙江大学 2015
[9]对外汉语中级综合教材练习研究[D]. 王雪梅.广西师范大学 2015
[10]海峡两岸中级对外汉语教材对比研究[D]. 王丹纯.华中师范大学 2014



本文编号：2905361