“太+A”及其否定形式的语义及英语母语者偏误研究

发布时间：2020-12-11 18:58

　　程度副词“太”在现代汉语中使用的频率很高,人们日常交际和表达中经常要用到,在针对母语非汉语者的HSK《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中将其列为甲级词。然而从教学的角度来说,它在用法和语义表达上,却有着相当复杂的要求和内涵,有些方面既是学生学习的重点及关键,也是需要从本体和教学上继续进行探讨的侧面。程度副词“太”的基本用法是修饰谓词性词语表程度,谓词性词语以形容词为主。本文面向对外汉语教学,集中对“太”修饰形容词所形成的“太+A”结构及其否定形式从语义内涵与使用规则、留学生学习使用上的偏误及教学处理几方面进行了探究。文章的结构和主要内容如下:绪论部分,阐明介绍了本文的研究缘起及目的、思路及方法以及创新之处。第一章对现有相关研究进行了梳理综述,包括“太”及“太+A”本体方面和对外汉语教学方面。第二章立足于前人的研究成果,着重分析“太+A”的语义内涵及相关限制,从“太+A”用来表示赞叹义和程度过头义两个方面研究。此外还分析了“太+A”的两种否定形式“太不A”和“不太A”的结构与语义。第三章主要根据从“暨南大学中介语语料库”以及“北京语言大学HSK动态作文语料库”搜索到的相关偏误实例,对英语母语... 

【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    0.1 研究缘起及目的
    0.2 研究方法
    0.3 创新之处
1 相关研究现状
    1.1 “太”及“太+A”的本体研究
        1.1.1 “太”及“太+A”的语义特点研究
        1.1.2 “太”及“太+A”的语法功能研究
        1.1.3 “太”与相近程度副词比较研究
    1.2 “太”及“太+A”的对外汉语教学研究
2 “太+A”及其否定形式的语义内涵与相关限制分析
    2.1 “太+A”的语义内涵与相关限制
        2.1.1 “太+A”表示赞叹义
        2.1.2 “太+A”表示程度过分义
    2.2 “太+A”否定形式的语义内涵与相关限制
        2.2.1 “太不A”的语义内涵与限制
        2.2.2 “不太A”的语义内涵与限制
    2.3 小结
3 英语母语者“太+A”及其否定形式的偏误分析
    3.1 “太+A”及其否定式的偏误表现
        3.1.1 “太+A”表示赞叹义的偏误
        3.1.2 “太+A”表示程度过分义的偏误
        3.1.3 “太+A”否定形式的偏误
    3.2 “太+A”及其否定形式的偏误原因
        3.2.1 英语母语者的母语负迁移
        3.2.2 程度副词之间容易发生混淆现象
        3.2.3 教学的欠缺及教材编写的不足
4 针对英语母语者“太+A”及其否定形式偏误的教学建议
    4.1 运用对比教学法
        4.1.1 加强英汉对比
        4.1.2 加强语内对比
    4.2 针对偏误加强教学
        4.2.1 归纳式教学
        4.2.2 情景化教学
    4.3 完善教材编写
结语
参考文献
致谢



本文编号：2911057