基于输入假说的对外汉语影视欣赏课教学设计 ——以电影《青春派》为例

发布时间：2020-12-10 18:51

　　近年来,随着学习汉语的人数不断增加,对外汉语的教学方式也变得多种多样。一些学校和汉语教学机构都在尝试着使用更加生动而有趣的教学手段,以期调动学生课堂学习积极性,达到更好的教学效果。克拉申的输入假说理论是在语言教学界被引起广泛关注的理论,研究将输入假说运用到教学实践中将有利于学习者更好得进行语言习得。影视资源中包含多种艺术形式,语言集中度高,情景交际环境真实而自然,利用影视资源进行教学的方法逐渐被一些学校和教育机构接受。如果对教学设计重视不足,则会影响该课程充分发挥其优势作用。而本论文就是针对教师如何上好影视欣赏课而提出的一份教学设计方案。本文以具有中级汉语水平的留学生为教学对象,以影视欣赏课的教学设计为切入点,以克拉申的输入假说理论为依托,在总结前人的研究成果基础之上,探讨输入假说在影视欣赏课的教学设计中的应用,将优秀的影视资源科学有效地用于汉语课堂教学。本文主要分为七个部分:绪论部分主要包括选题背景、研究意义和本文所采用的研究方法。第一章主要介绍输入假说与教学设计的相关研究现状。第二章是本文的理论依据,第三章介绍了对外汉语影视欣赏课的教学概况,分析了学习者和影视资源选用的相关情况。第... 

【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

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【参考文献】：
期刊论文
[1]再论教学设计理论与教学论的关系[J]. 杨开城,许易,何文涛.  电化教育研究. 2015(04)
[2]汉语教学用话题库及话题分类影视资源库构建[J]. 刘华,方沁.  世界汉语教学. 2014(03)
[3]克拉申“输入假说”及其在外语教学中的应用[J]. 戴明忠.  当代教育论坛(教学版). 2010(02)
[4]大学英语影视欣赏课教学探讨[J]. 王建伟,翁金.  辽宁行政学院学报. 2009(01)
[5]克拉申输入假说的认知分析[J]. 郑银芳.  湖南科技学院学报. 2006(03)

博士论文
[1]教学设计的理性及其限度[D]. 王春华.山东师范大学 2014

硕士论文
[1]以影视作品为内容的对外汉语教材分析及教学设计[D]. 王默.北京外国语大学 2014
[2]影视片段在对外汉语口语教学中的应用[D]. 刘宇.山东师范大学 2014
[3]基于输入假说的大学生英语词汇学习策略研究[D]. 向玺宇.吉林大学 2014
[4]非英语专业学生影视欣赏课附带词汇习得研究[D]. 陈璐.苏州大学 2013
[5]输入假说对小学英语教学的启示[D]. 江莹.华中师范大学 2013
[6]影视欣赏在对外汉语教学中的应用[D]. 杨雪茜.河南大学 2012
[7]基于网络资源的任务型汉语教学设计[D]. 祁蒙蒙.山东大学 2012
[8]浅谈初级汉语口语课堂教学设计[D]. 王燕华.华中师范大学 2011
[9]对外汉语动画视听说教学探析及教学设计[D]. 胡瑞.陕西师范大学 2011
[10]输入假说与大学英语教学[D]. 王庆忠.哈尔滨工程大学 2005



本文编号：2909201