游戏教学法在韩国初级汉语课堂教学中的实践研究 ——以韩国全罗南道潭阳高中为例
发布时间：2021-01-02 02:37
在对外汉语教学发展中,游戏教学法在汉语课堂中越来越普遍。笔者在韩国一所高中任汉语教师一年,在韩国的汉语教学实践中,明显体会到中韩高中生的不同以及课堂气氛的不同,而且因为普通高中的学生汉语基础基本为零,再加上汉语本身有一定的难度,所以在课堂上如何能让学生对汉语产生兴趣并且能够更快地掌握所学知识就成了每个志愿者老师需要认真思考的问题。笔者采用了游戏教学法,取得了显著的效果。本文是在实践总结的基础上探究游戏教学的必要性和重要性,主要是从汉语教学的客观要求和韩国高中教学实践的要求具体阐述,阐述了游戏教学对促进课堂管理和提高课堂效率的意义,并分析了影响游戏教学的因素。从教学实践出发,介绍了研究对象——韩国全罗南道潭阳高中的学生及课程设置情况,利用此条件对学生进行了问卷调查,统计数据后对数据做了详细的说明。另外,笔者分析了游戏教学中的实际案例,反思教学实践中的失误,从而改进游戏教学方法,提高课堂效率,更好地实现教学目标。对游戏教学在初级汉语教学中应用的研究,有利于笔者总结教学成果,分析教学失误,为自己也为韩国其他一些汉语教学者提供思路,同时也为游戏教学的系统化发展做出自己的小小贡献。
【文章来源】：河北大学河北省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
“Bingo”游戏示例
5.5.1 游戏设计及目的教学对象：高二年级 4 个班教学内容：水果名词。具体包括“你喜欢什么水果？”，“我喜欢×”句型，以“香蕉、葡萄、苹果、草莓、橘子、西瓜、柠檬、桃子、梨、蓝莓、芒果、菠萝”个水果名词。游戏目的：让学生熟练掌握水果名词并学会问答，可以运用到日常交流中。游戏准备：掌握 12 个水果名词，并学会句型问答。游戏时间及步骤：游戏时间预计 15 分钟。将学生分为 7-8 个组，每组 4 人，每每组一人参加游戏。7-8 个学生在台上，选取一个水果，并记住其他同学的水果。一个同学说“××蹲，××蹲，××（前面都为自己的水果）蹲完××（指定另外个人）蹲”，若说错或者说出没有的水果则自己输，若指定的同学没有反应过来则他输最后剩下的学生所代表的小组胜利。下图为学生进行“水果蹲”游戏。
2 不足之处.在游戏中，某些同学为了追求速度说得很快，发音不太标准，可能没有；.有时学生说出答案的速度差不多，游戏的输赢很难判断，可能会引起某情绪。杯子游戏 游戏设计及目的学对象：高三年级 4 个班学内容：颜色名词。具体包括句型“你喜欢什么颜色？”“我喜欢×”。名词：“绿色、粉色、红色、紫色、黑色、白色、蓝色、黄色”。戏目的：掌握 8 个颜色名词，并学会句型问答。戏准备：准备 7-8 组纸杯，纸杯底部分别贴有八个颜色。下图为游戏道具
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语游戏教学探析[J]. 盛静文. 知识经济. 2015(23)
[2]浅谈游戏教学法在对外汉语教学中的应用[J]. 李星,王建修. 华中师范大学研究生学报. 2014(03)
[3]对外汉语课堂游戏教学法初探[J]. 刘颖. 和田师范专科学校学报. 2012(02)
[4]中韩汉语教师协同教学的问题与对策[J]. 冯娟. 陕西青年职业学院学报. 2011(02)
[5]关于游戏教学的若干研究[J]. 吕国光,张燕. 韶关学院学报. 2011(03)
[6]对外汉语初级综合课的教学策略初探[J]. 李贞. 台州学院学报. 2010(02)
[7]小学英语课堂中的游戏教学[J]. 褚红惠. 中国校外教育. 2010(07)
[8]谈课堂游戏在对外汉语教学中的有效应用[J]. 刘亚琪. 海外华文教育. 2009(03)
[9]试论游戏在对外汉语课堂教学中的运用[J]. 冯冬梅. 消费导刊. 2008(17)
[10]浅谈游戏教学法在大学英语听说训练中的应用[J]. 王贺玲. 职业教育研究. 2007(12)
硕士论文
[1]对外汉语课堂中的“游戏教学法”研究[D]. 赵菲.郑州大学 2018
[2]游戏教学法在韩国高中汉语教学中的应用[D]. 刘子钰.福建师范大学 2017
[3]游戏教学法在韩国小学汉语课后课词汇教学中的运用[D]. 徐芳.天津师范大学 2017
[4]韩国小学汉语课堂教学游戏的设计与应用分析[D]. 朴美颖.天津师范大学 2016
[5]游戏教学法在对外汉语不同教学对象中的运用[D]. 冉小雨.华中师范大学 2016
[6]游戏教学法在中韩协同模式汉语课堂上的运用[D]. 于梦雪.广西师范大学 2016
[7]韩国高中汉语课堂中的游戏教学研究[D]. 安佳逸.辽宁师范大学 2016
[8]游戏教学法在首尔初中汉语口语课堂中的应用[D]. 毛宇.华中师范大学 2016
[9]汉语国际教育初级教学中游戏教学法的应用研究[D]. 赵师节.广西大学 2015
[10]游戏教学法在泰国小学汉语课堂中的运用[D]. 李璐.河北大学 2015
本文编号：2952483
【文章来源】：河北大学河北省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
“Bingo”游戏示例
5.5.1 游戏设计及目的教学对象：高二年级 4 个班教学内容：水果名词。具体包括“你喜欢什么水果？”，“我喜欢×”句型，以“香蕉、葡萄、苹果、草莓、橘子、西瓜、柠檬、桃子、梨、蓝莓、芒果、菠萝”个水果名词。游戏目的：让学生熟练掌握水果名词并学会问答，可以运用到日常交流中。游戏准备：掌握 12 个水果名词，并学会句型问答。游戏时间及步骤：游戏时间预计 15 分钟。将学生分为 7-8 个组，每组 4 人，每每组一人参加游戏。7-8 个学生在台上，选取一个水果，并记住其他同学的水果。一个同学说“××蹲，××蹲，××（前面都为自己的水果）蹲完××（指定另外个人）蹲”，若说错或者说出没有的水果则自己输，若指定的同学没有反应过来则他输最后剩下的学生所代表的小组胜利。下图为学生进行“水果蹲”游戏。
2 不足之处.在游戏中，某些同学为了追求速度说得很快，发音不太标准，可能没有；.有时学生说出答案的速度差不多，游戏的输赢很难判断，可能会引起某情绪。杯子游戏 游戏设计及目的学对象：高三年级 4 个班学内容：颜色名词。具体包括句型“你喜欢什么颜色？”“我喜欢×”。名词：“绿色、粉色、红色、紫色、黑色、白色、蓝色、黄色”。戏目的：掌握 8 个颜色名词，并学会句型问答。戏准备：准备 7-8 组纸杯，纸杯底部分别贴有八个颜色。下图为游戏道具
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语游戏教学探析[J]. 盛静文. 知识经济. 2015(23)
[2]浅谈游戏教学法在对外汉语教学中的应用[J]. 李星,王建修. 华中师范大学研究生学报. 2014(03)
[3]对外汉语课堂游戏教学法初探[J]. 刘颖. 和田师范专科学校学报. 2012(02)
[4]中韩汉语教师协同教学的问题与对策[J]. 冯娟. 陕西青年职业学院学报. 2011(02)
[5]关于游戏教学的若干研究[J]. 吕国光,张燕. 韶关学院学报. 2011(03)
[6]对外汉语初级综合课的教学策略初探[J]. 李贞. 台州学院学报. 2010(02)
[7]小学英语课堂中的游戏教学[J]. 褚红惠. 中国校外教育. 2010(07)
[8]谈课堂游戏在对外汉语教学中的有效应用[J]. 刘亚琪. 海外华文教育. 2009(03)
[9]试论游戏在对外汉语课堂教学中的运用[J]. 冯冬梅. 消费导刊. 2008(17)
[10]浅谈游戏教学法在大学英语听说训练中的应用[J]. 王贺玲. 职业教育研究. 2007(12)
硕士论文
[1]对外汉语课堂中的“游戏教学法”研究[D]. 赵菲.郑州大学 2018
[2]游戏教学法在韩国高中汉语教学中的应用[D]. 刘子钰.福建师范大学 2017
[3]游戏教学法在韩国小学汉语课后课词汇教学中的运用[D]. 徐芳.天津师范大学 2017
[4]韩国小学汉语课堂教学游戏的设计与应用分析[D]. 朴美颖.天津师范大学 2016
[5]游戏教学法在对外汉语不同教学对象中的运用[D]. 冉小雨.华中师范大学 2016
[6]游戏教学法在中韩协同模式汉语课堂上的运用[D]. 于梦雪.广西师范大学 2016
[7]韩国高中汉语课堂中的游戏教学研究[D]. 安佳逸.辽宁师范大学 2016
[8]游戏教学法在首尔初中汉语口语课堂中的应用[D]. 毛宇.华中师范大学 2016
[9]汉语国际教育初级教学中游戏教学法的应用研究[D]. 赵师节.广西大学 2015
[10]游戏教学法在泰国小学汉语课堂中的运用[D]. 李璐.河北大学 2015
本文编号：2952483
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