对外汉语教学中的成语教学研究 ——以祝贺类成语为例

发布时间：2021-01-25 06:46

　　汉语成语在汉语言中占有一席之地,它属于汉语词汇的一部分,具有结构固定、语义凝练等特点,而且成语作为中华文化的微缩景观,充分展示了丰富多彩的历史人文价值。正是由于成语的重要地位和作用,在对外汉语教学中应受到一定的重视,在培养汉语学习者跨文化交际能力这一方面,成语教学可以作为一种辅助,不仅能够让汉语学习者学习到一些言简意赅的词汇,而且还能通过成语背后的故事了解到中国的历史和与之相关的文化。但是汉语成语数量之多、类别之众,在对外汉语教学中应有合理的选择,而祝贺类成语不仅容易学习,而且在日常生活中有其使用的固定语境,通过对《中华成语词典》的查阅,并结合成语义类分析,归纳出祝贺类成语及使用语境,并且认为此类成语的出现和存在就是汉语交际思维的写照,因此有实际运用价值。毕竟为外国汉语学习者教授的成语应当是能够在日常生活中运用到的,能够帮助学习者在一定的交际场合中使用所学成语。同时,祝贺类成语较之其他成语,在口语中更为广泛的使用,在教授和学习的过程中联系实际生活语用,会有一定的趣味性,因而避免学生学习的枯燥乏味。祝贺类成语具有自身的特性,沉淀着丰富而生动的民族文化内涵,因此在祝贺类成语教学的过程中应注... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 汉语国际教育中成语教学研究现状
    1.2 汉语国际教育中的祝贺类成语教学的意义
    1.3 研究方法
第2章 祝贺类成语教学内容选择的原则
    2.1 祝贺类成语的使用情况
    2.2 实用性和场合性
    2.3 趣味性
第3章 祝贺类成语教学过程中的文化引入
    3.1 历史文化背景的引入
    3.2 文化传播因素的引入
第4章 祝贺类成语教学中存在的主要问题和解决思路
    4.1 祝贺类成语专题教学内容的缺乏及解决思路
        4.1.1 专题内容缺乏原因
        4.1.2 专题内容设置的解决思路
    4.2 教材中祝贺类成语内容设置不足及解决思路
        4.2.1 祝贺类成语数量缺乏
        4.2.2 教材中内容设置的解决思路
第5章 祝贺类成语教学策略探索
    5.1 实用为主的教学策略探析
        5.1.1 语义教学
        5.1.2 语境教学
    5.2 课堂讲授的原则
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教学中的成语教学研究[J]. 赵文阁.  新乡学院学报. 2016(11)
[2]对外汉语中高级阶段成语教学探究[J]. 刘丽萍.  现代语文(语言研究版). 2016(03)
[3]对外汉语成语教材编写的几个问题[J]. 洪波.  红河学院学报. 2012(03)
[4]对外汉语教材中的成语研究[J]. 劳培萱.  现代语文(语言研究版). 2009(05)
[5]汉语成语的修辞功能[J]. 吕杰.  现代语文(语言研究版). 2007(01)
[6]简论对外汉语教学中的成语问题[J]. 潘先军.  汉字文化. 2006(01)
[7]探讨汉语成语习得在对外汉语教学中的作用[J]. 成宁.  语文学刊. 2006(02)
[8]趣味性原则在对外汉语教学中的作用和地位[J]. 孟国.  语言教学与研究. 2005(06)
[9]对外汉语单语成语学习词典编纂的几个问题[J]. 洪波.  云南师范大学学报. 2003(06)
[10]对外汉语成语教学探论[J]. 洪波.  中山大学学报论丛. 2003(02)



本文编号：2998776