母语为英语的学习者对连词“而”的习得研究

发布时间：2021-01-27 16:21

　　在对外汉语教学中,连词的教学与习得一直是重点与难点。“而”这个使用范围广、使用频率高的连词更是重中之重。学界对“而”在古代汉语中的研究已经取得了不少成果,但是对“而”在现代汉语中的本体研究以及对外汉语教学方面的研究还非常的欠缺。考虑到英语是世界上使用范围最广泛的语言,本文选取了以英语为母语或官方语言的七个国家的学习者作为研究对象。本文运用了偏误分析和对比分析两个方法,总结和归纳了 HSK动态语料库中“而”的语料,从“误加、增添、遗漏、错序”四个方向对“而”的偏误情况进行偏误类型分类和原因探究,并提出教学建议。其次,还对英语中与“而”具有相似义项的“and”做了对比分析,从三个角度分析了两个词的异同点。本文通过偏误分析和对比分析两种方法对连词“而”的意义和用法进行了详细的剖析,试图得到以英语为母语的学习者在习得“而”字时存在的经验及薄弱点,以此来指导其他连词的教学与学习。本文的论述共有五个部分。第一部分是引言。该部分介绍了本文的选题缘由、研究内容、理论依据和“而”的研究概述。研究概述中主要总结了“而”在词典中的义项、从句间和句中两个角度分析了“而”在古代汉语和现代汉语中的本体研究情况以及... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
Ⅰ 引言
    1.1 选题缘由
    1.2 研究内容
    1.3 连词“而”的研究概述
        1.3.1 连词“而”在词典中的释义
        1.3.2 连词“而”的本体研究
Ⅱ 母语为英语的学习者使用连词“而”的偏误分析
    2.1 偏误类型及来源
        2.1.1 语料概况
        2.1.2 偏误表现情况具体分析
    2.2 偏误来源分析
        2.2.1 产生偏误的外部因素
        2.2.2 产生偏误的内部因素
    2.3 针对偏误情况的对策研究
Ⅲ 连词“而”与英语中相近应义项的对比分析
    3.1 “and”的义项
    3.2 “and”连接的语言单位类型
    3.3 “and”与“而”的异同
        3.3.1 用于句内的“and”
        3.3.2 用于句间的“and”
Ⅳ 连词“而”的教学策略探讨
    4.1 学习者方面
    4.2 教材及词典编写方面
    4.3 课堂教学方面
Ⅴ 总结
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]《庄子》中“而”字用法研究[J]. 谭本龙,梁姣程.  贵州大学学报(社会科学版). 2015(03)
[2]国际汉语教育视角下的虚词词典编撰方法论——以印度尼西亚留学生连词“而”偏误为例[J]. 周芍.  华南师范大学学报(社会科学版). 2014(02)
[3]清代来华传教士马若瑟对文言虚词“而”的研究[J]. 刘亚辉.  河池学院学报. 2013(03)
[4]《论语》中连词“而”的用法考察[J]. 孙书杰.  殷都学刊. 2011(04)
[5]“而”在上古汉语语法系统中的重要地位[J]. 楊榮祥.  汉语史学报. 2010(00)
[6]虚词“而”释义讨论——兼谈古汉语虚词词典编纂中的问题[J]. 刘凌.  辞书研究. 2010(06)
[7]《论语》中“而”的词性和用法再研究[J]. 郑琳.  湖北师范学院学报(哲学社会科学版). 2010(05)
[8]“而”字研究综述[J]. 姜磊.  安徽文学(下半月). 2009(10)
[9]表示对比的连词“而”[J]. 严丽明.  暨南大学华文学院学报. 2009(01)
[10]先秦汉语几种形式下的“而”字语法性质研究[J]. 董莲池.  中文自学指导. 2009(01)

硕士论文
[1]基于语料库的“而”、“而且”对比研究[D]. 王叙雅.陕西师范大学 2015
[2]并列连词“而”的韵律组配规律研究[D]. 刘睿涵.华中师范大学 2014
[3]基于对外汉语教学研究的“而”的语法语义分析[D]. 邹晓慧.辽宁师范大学 2014
[4]HSK动态作文语料库“而、而且、并、并且”的偏误分析及对策[D]. 徐琰.河北师范大学 2013



本文编号：3003354