对外汉语新手教师实践性知识发展的自我叙事探究

发布时间：2021-02-21 05:00

　　教师实践性知识是教师专业发展的基础①,是真正支配着教师的思想和行为的、为教师实际上使用的知识。本文选择质性研究方法中的教育叙事探究,对一位汉语国际教育专业科班出身、受到学生广泛好评的对外汉语新手教师L老师（即研究者本人）进行了三个学期的纵向追踪观察。通过回看课堂录像、搜集参与者的备课笔记和反思日志以及其他实物资料、访谈等方式搜集数据,在此基础上对数据进行整理和编码之后,重新讲述L老师的教学故事和经验,探究对外汉语新手教师实践性知识的内容、发展过程及影响因素。在叙事探究中,研究者的生活经历和个人经验都会影响他看问题的视角和对问题的诠释与理解。本文在探究开始前以“部分自传”的形式叙述了笔者的语文学习经历和教学实习经历,这些经验影响了笔者在这三个学期中的成长和变化,也与笔者的探究和诠释有着密切的联系。研究发现,对外汉语新手教师在实践中会发展出教学知识、课程知识、关于自我的知识、关于学生的知识和关于情境的知识等五类实践性知识。L老师的教学知识主要体现在对课堂非预设事件的处理、教师提问与学生发言、教学方法和教学设计等四个方面。L老师的课程知识主要体现为对课程目标的设定、对课程特点的理解以及对课程... 

【文章来源】：北京外国语大学北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：106 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２备课笔记示例??（３）访谈??访谈是质性研究中最重要的一种数据收集方式，通过访谈，研究者可以面对??

珩提问??如果父母对？个孩子奵，对另？个不太奵，那么父母怎么样？引导学??生说出单词：供心??如果父母只爱个孩子，不爱另个孩子，邠么父母怎么样？补充新??访１?：?（８?爱《??埙示课文中的例句：＾??？吋，哎呀．鸣蛋打得有点儿多，太偏心了啊！??“偏心丨不难理．解．＜Ｒ是这句台词包含着？糸海的官外之意，为??了了解肀牛是杏珲解ｒｓ东海的言外之恩，教师提问：￣??（ｕ?ｓ系海从哄甲：设出刘梅《心了？??（２）刘梅为计么对小霣这么好??（３〉说这句话竹没负别的ｅ思？＊??图４?Ｉ．老师讲解台词和生词的备课笔记示例??本课单词｜常多，有４１个，有比较简单的名词，如“虾”、??“壳”?也有比较抽象的词语，如“个性”、“人格”等。在重盟单??词或诰言点的处理Ｉ：，一般是借助课义情境或者教师提供新的情境，??避免孤立地解释词义，在ａ发性、引汙性提问屮让学牛自己体会单词??或语言点的总思＾在单词或语言点的解释和复练屮，一般最后会设计??开放性提问，即从课本延伸到学牛的实际牛活屮．在真实Ｓ义交流屮??学习新的语言形式（如在讲“迎接”?？词时．提问学牛．：在你的Ｍ??家，人们为了迎接新年，会做哪些准备？）．—??图５?Ｌ老师鼓励学生幵口的意识??４９??

文化意识：傲助“象征？？？？－词，让学生说？神家具有象搔意义的??花／ｆ？或其他率物．教师先示范：中国的梅花象征漭免强＋屈的品格。＊??単恋问题：本深中还出现Ｔ?－个文化点就焙早恋Ｎ戡，■此ｉｈ卞卞分??亨一下在他们闵家父埒、ｖ校对ｒ中学生毕恋的态度以及能们自己的??覌点。？??文化点滴：早恋问题（对话、讨论）－??１．在你的Ｈ家，学校允许早恋吗？》？＿??２．—般来说，父母对早恋趁什么态度？??３．你觉得呢？?Ｐ?＾??图６?Ｌ老师在设计教学时的文化意识??根据每学期期中或期末学生的反馈，Ｌ老师基本上能够帮助学生实现自己的??学习目的（见图７）。??ｇ?ｔ靶？?ｆ?ｉｌ说的炫这沒的沒？，刼ｆ夹Ｗ；淳夕样＾??及．甚私的汊技４＜?４於夺？?￡纪的听乃和＇?ｉ免《?名和赵：卞％．二??麥．?Ｊ：镰刼的垵＇很衫私－屈Ｉ?ｌ￡鉍－边这坊ｆ的内ｆ，同蚪ｆ??＾?＞１?ｆ?ｆ?ｉｉ?ＩＭ?＆?＾?＾?ｔ＇ｆｉ?＾?＾?Ｉｔ?＾?Ａ?＾?ｌ?？?？??Ｔ?：?ｗ?Ｗ明ｐａ?ｉｉ付摹种拿巧相Ｌ?＇?？害５?。?，一?＇?，??ｉｌ?＾?Ｖ．?＾?＾?３?＾?＾?＾??真Ｈｉｄ秃鬥？黾走Ｕ巧紅，ＫＩ０?３?灰ｊ包蚁我达美??３?ｉｉｆ?］?＾?＾５Ｌｉｊ?，｝ｉ＇?ｆ?％?ｆＩ?＾??ｆ］加上其＇们笨芩搜１衫的政叙兄＃本＂认多秀－３?Ｄｌ＾??ｉｆ?ｉ＾）ｋ?ｎ?＼ｉｉｔ％?ｉ?．５Ｓ．?＾ｌｔ＾．??Ｕ％＞＾Ｐ＾Ｑ?＾ｔ〇??＼ｉ?ｍｌ?？＃拉爻媒ｅ?ｔ轉時，??中之，續丨义尜从为４ｔ?ｆ呈島軟的ｒ斤；＾?〇〇ｉ％??」，－＂ＴＴ＂?ｉｆｆｉ?ｖ＇／ｚ＾?厶乜，？？?．．．——相解＊??图７小嘉、小怡、


本文编号：3043874