语素分析在中级综合课词汇教学中的运用研究 ——以状中型复合词为例

发布时间：2021-03-08 04:19

　　词汇在对外汉语教学中的比重很大,这在留学生学习过程中是至关重要的,也是他们能否表达的关键。汉语本体研究中关于语素的研究取得了众多成果,但语素教学在中级综合课中的重要性并没有得到足够重视。之前已有不少前辈对偏正式的复合词进行过研究,但研究的是偏正式复合词这一个整体,或是定中偏正式复合词的研究,而对于状中型复合词的研究则比较薄弱,所以我们将目光锁定在状中型复合词这一范围。本文从语素分析出发,以状中型复合词为研究对象,运用定性与定量研究相结合、理论与实践研究相结合、形式与内容相结合、问卷调查法等研究方法对中级综合课词汇教学的运用进行分析研究。第一章是语素与状中型复合词概述。主要介绍了语素与语素义范畴、语素义范畴分类、状中型复合词语素分类三个方面。从基本概念出发,展开研究。第二章是《发展汉语》中的复合词统计分析。以《发展汉语-中级综合》（Ⅰ）（Ⅱ）为语料来源,对教材中的状中型复合词进行统计归纳。经过统计发现《发展汉语》中共有状中型复合词144个,占词汇总量的13.1%。可见在《发展汉语-中级综合》中,状中型复合词的数量也是占有一部分比例的。接下来我对教材中的语素进行统计,并对具有代表性的状语素... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题的背景
    二、选题的意义
    三、研究综述
        （一）关于语素分析法研究
        （二）关于状中型复合词研究
    四、研究方法
        （一）定性与定量研究相结合
        （二）理论与实践研究相结合
        （三）形式与内容相结合
        （四）问卷调查法
第一章 语素与状中型复合词概述
    一、语素与语素义范畴
    二、语素义范畴分类
    三、状中型复合词语素分类
        （一）状中型复合词的中心语素
            1.中心语素的界定
            2.中心语素的分类
        （二）状中型复合词的状语素
            1.状语素的界定
            2.状语素的分类
第二章 《发展汉语》中的状中型复合词统计分析
    一、教材中状中型复合词所占的比例
    二、教材中状中型复合词的语素统计
    三、教材中状中型复合词的状语语素范畴分析
        （一）空间义
        （二）方式义
        （三）程度义
        （四）关系义
        （五）承受义
第三章 关于状中型复合词学习和教学情况的调查与分析··
    一、调查目的与意义
    二、调查设计
        （一）调查对象
        （二）问卷设计与收集
    三、调查分析
        （一）学生认知不明确
        （二）词义理解存在偏差
        （三）缺乏学习方法的总结
    四、小结
第四章 中级综合课状中型复合词的教学建议与教案设计··
    一、中级综合课状中型复合词的教学建议
        （一）建立语素教学与学习的思维模式
        （二）注重构词规律和构词结构的讲解与应用
        （三）注意语素的分步教学
        （四）把握语素单义与多义义项的使用
        （五）加强语素集中教学,建立教学语素库
    二、以《最认真的快递员》为例的状中型复合词课堂教案设计
结语
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C（144 个）
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]从范畴动态化角度看词汇化与语法化的关系——以汉语“但是”为例[J]. 文旭,曾容.  外语教学. 2018(02)
[2]语素与对外汉语词汇教学[J]. 娄秀荣.  现代交际. 2018(02)
[3]词义结构与词语组合的意义形态[J]. 曹儒,张道新.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2016(03)
[4]偏正式双音复合词的界定及影响构词的因素[J]. 商怡.  沧州师范学院学报. 2014(02)
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博士论文
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硕士论文
[1]基于语素意识培养的韩国初中生汉语词汇教学研究[D]. 单小铮.沈阳师范大学 2018
[2]汉语偏正式构词的认知语义研究[D]. 蔺伟.宁波大学 2017
[3]定中复合词名词性语素义范畴性分析及在词汇教学中的应用[D]. 王维.辽宁师范大学 2017
[4]“语素本位”视角下的偏正式复合名词的对外汉语教学研究[D]. 向文静.安徽大学 2017
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[6]语素教学法在对外汉语高级阶段词汇教学中的应用研究[D]. 鞠琪嘉.渤海大学 2015
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[8]对外汉语词汇教学中的多义语素义项研究[D]. 吴婷婷.安徽大学 2015
[9]汉英状中式偏正复合词对比研究[D]. 刘蕾.河南师范大学 2015
[10]面向国际汉语教学的语素教学法应用研究[D]. 周天致.沈阳师范大学 2014



本文编号：3070399