留学生“并/又+不/没（有）+X”的习得研究

发布时间：2021-03-18 11:26

　　现代汉语语气副词“并”和“又”都可以放在否定副词“不”和“没（有）”前表示增强否定语气。语气副词、否定副词两种不同类型的副词连用增加了汉语学习的难度。本文基于北京语言大学HSK动态作文语料库,使用定量、定性等研究方法,考察了不同水平留学生使用“并不”“并没（有）”“又不”“又没（有）”的后接的结构类型、语义习得、语义关系等多方面的情况,对留学生使用“并/又+不/没（有）+X”进行了一个全面完整的描写和分析,并提出了相应的教学建议。经研究,我们得出以下结论:第一,留学生使用的“并/又+不/没（有）+X”形式类型及数量分布与汉语母语者基本相同,四种形式的习得过程基本一致;第二,留学生使用“并/又+不/没（有）”后接的结构类型多样;所在句复杂度较高,“并/又+否定结构”仅作为句中成分的复杂句占有一定比例;第三,留学生使用“并”强化否定时,基本掌握了基于某种“预设”来进行否定的特点,其预设隐含于语篇或通常的观念中;也基本掌握了“又”通过否定某事实的前提从而否定事实的语义特点;第四,留学生在独立使用“并/又+不/没（有）+X”时,倾向于不使用关联词;在有上下文的语言环境中,倾向于使用关联词。针对... 

【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题缘由及意义
    1.2 研究现状
    1.3 研究目标及内容
    1.4 研究方法及语料来源
第二章 留学生所用“并/又+不/没（有）+X”的形式类型及其分布
    2.1 留学生和母语者使用“并/又+不/没（有）+X”形式类型对比
    2.2 “并/又+不/没（有）+X”的等级分布情况
    2.3 小结
第三章 留学生所用“并/又+不/没（有）”的后接结构及复杂度
    3.1 留学生使用“并/又+不/没（有）”后接结构情况
    3.2 留学生所用“并/又+不/没（有）+X”所在句的复杂度
    3.3 小结
第四章 留学生“并/又+不/没（有）+X”语义习得情况
    4.1 “并+不/没（有）+X”的语义及留学生的掌握情况
    4.2 “又+不/没（有）+X”的语义及留学生的掌握情况
    4.3 小结
第五章 “并/又+不/没（有）+X”与相邻小句的语义关系
    5.1 “并+不/没（有）+X”小句与相邻小句的关系
    5.2 “又+不/没（有）+X”小句与相邻小句的关系
    5.3 小结
第六章 结语
    6.1 结论及建议
    6.2 创新之处和不足
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]语气副词“并”的语法功能研究[J]. 王越丽.  唐山师范学院学报. 2017(01)
[2]语气副词“并”的新用法[J]. 满丹.  戏剧之家. 2016(22)
[3]语气副词“并”的共时与历时考察[J]. 周晓彦.  大庆师范学院学报. 2016(05)
[4]原因型“又+Neg+Xp”构式的会话功能[J]. 程亚恒.  汉语学习. 2016(04)
[5]外国学生副词“又”的习得顺序研究——基于北京语言大学HSK作文动态语料库的研究[J]. 马岩.  亚太教育. 2016(02)
[6]直接和间接否定拒绝:“并”和“又”的语篇衔接性[J]. 张京鱼,闫军利.  吉林师范大学学报(人文社会科学版). 2015(01)
[7]越南留学生汉语体标记“了1”习得研究——基于情状类型的考察[J]. 彭臻,周小兵.  广西民族大学学报(哲学社会科学版). 2015(01)
[8]东南亚留学生对“着”使用条件的认知及其习得过程[J]. 丁雪欢,曹莉敏.  华文教学与研究. 2014(03)
[9]情理之中与预料之外:谈“并”和“又”的语法意义[J]. 李劲荣.  汉语学习. 2014(04)
[10]现代汉语语气副词研究述评[J]. 肖应平.  淮阴师范学院学报(哲学社会科学版). 2014(04)

博士论文
[1]现代汉语副词及类副词的功能层级研究[D]. 毛帅梅.上海外国语大学 2012
[2]外国学生习得汉语语气副词调查研究[D]. 李琳.华东师范大学 2006

硕士论文
[1]副词“并/又”的预设否定功能及教学问题[D]. 夏文翔.扬州大学 2017
[2]留学生习得“强调类”语气副词的偏误研究[D]. 姜虹.黑龙江大学 2017
[3]语气副词“又”/“并”+否定成分的用法研究[D]. 毕文华.上海师范大学 2016
[4]副词“倒”“并”“也”的篇章语义研究[D]. 李秀雅.华东师范大学 2016
[5]日本留学生汉语语气副词习得偏误分析及教学建议[D]. 李丹丹.黑龙江大学 2015
[6]对外汉语副词“还”、“又”和“更”教学研究初探[D]. 王睿.苏州大学 2014
[7]越南学生汉语常用语气副词习得研究[D]. 王艳琳.云南师范大学 2013
[8]汉语料定类语气副词及其对韩汉语教学分析[D]. 易晓露.湖南师范大学 2013
[9]面向对外汉语教学的语气副词习得研究[D]. 安娜.西北师范大学 2013
[10]副词连用习得情况考察[D]. 梁耀辉.复旦大学 2013



本文编号：3088237