以儿童文学为例论汉语学习者的课外阅读及能力培养

发布时间：2021-03-19 03:21

　　在语言学习的过程中,课外阅读始终是重要的输入渠道之一,不但在目的语环境中如此,在非目的语环境中更加意义重大。世界多地汉语学习者呈现低龄化趋势,呼唤着更具针对性的汉语教材和课外读物出现,也呼唤着更了解儿童阅读的汉语教师。儿童文学以契合儿童审美意识和发展心理艺术为旨归,是儿童的主流读物,并且从诞生之初就是为儿童阅读服务的。将中国儿童文学引入汉语课外读物范畴,有助于语言学习和文化传播。同时,面向儿童的汉语教师,也可以利用儿童文学培养学习者的课外阅读能力。本文以儿童文学为切入点,探讨课外阅读对少儿汉语学习者的作用和意义,通过对具体作品的分析为如何选择阅读对象提供了部分参考,并为如何在课堂上培养课外阅读能力提出了一些策略。内容上,本文分为三个部分:第一部分绪论,介绍了本论文的选题原因、关涉领域的研究现状、依托的主要理论、相关的概念界定、研究的目的和意义以及主要研究方法。第二部分论文主体,包括三个章节。第一章节论述课外阅读对汉语学习的重要作用,并比较了汉英课外读物的质量与数量,提出儿童文学适合少儿汉语学习者阅读的几大特性。第二章主要论述为汉语学习者选择课外读物的原则,并采用一定标准衡量了部分儿童文... 

【文章来源】：山西大学山西省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 选题原因
        1.1.2 研究现状
    1.2 研究思路
        1.2.1 理论基础
        1.2.2 概念界定
        1.2.3 研究方法
        1.2.4 研究目的及意义
第一章 汉语课外阅读的作用及现状
    1.1 汉语课外阅读的作用
        1.1.1 充分运用目的语
        1.1.2 了解目的语文化
        1.1.3 降低阅读焦虑,提升阅读兴趣
    1.2 语言教学各领域的课外阅读资源对比
    1.3 儿童文学宜于汉语课外阅读的特性
        1.3.1 民族性和普世性
        1.3.2 层次性
        1.3.3 丰富性和趣味性
第二章 汉语课外阅读材料的选择
    2.1 选择课外阅读材料的基本原则
        2.1.1 与学习者水平相适应
        2.1.2 能够引发读者兴趣
    2.2 儿童文学作品的适用性分析
        2.2.1 分析标准
        2.2.2 具体作品分析
第三章 培养汉语课外阅读能力的教师对策
    3.1 激发阅读乐趣
    3.2 减少阅读障碍
    3.3 传授阅读策略
第四章 结语
参考文献
致谢
个人简况及联系方式



本文编号：3089128