语境视角下对外汉语教学中的近义词辨析研究

发布时间：2021-03-28 01:55

　　近义词辨析是对外汉语教学中一个难点,对留学生来说较难掌握。如何让外语学习者能够正确辨析近义词,进而在交际中恰当使用,笔者总结了前人的近义词研究成果,分析了语境在近义词辨析中的有效作用,提出在对外汉语教学中,可以通过运用语境帮助外语学习者分辨近义词词义,更加准确地掌握词语的含义和用法。本论文一共分五个部分。第一部分是引言,介绍选题意义、背景及近义词文献综述。第二章讨论了语境对词义界定的影响。第三部分介绍了对外汉语近义词认知误用的原因包括英语注释、语素辨析、近义词内在意象不同等因素,提出了对外汉语近义词辨析策略。第四章通过对调查问卷的分析,总结了语境在近义词辨析中的意义与限度,尤其是阿拉伯语为母语的被调查者的偏误问题的分析。第五章提出了有效进行近义词教学的一些要求和原则。本文的主要发现是,语境能够帮助学习者理解词语的本质含义,是辨析近义词的有效途径,运用语境进行近义词教学有助于为这一外汉语教学中的难点提供可能的解决方案。 

【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 近义词是否存在:本体论的考察
    1.3 阿拉伯语中的近义词辨析
    1.4 研究问题与研究方法
2 理论建构:汉语词义界定与语境的影响
    2.1 语境的定义及其内部构成
    2.2 语素在词义辨析中的作用
    2.3 语体在词义辨析中的作用
    2.4 语境对词义的影响
3 近义词理解的难点及语境的作用
    3.1 英语注释
    3.2 汉语语素辨析问题
    3.3 近义词内在意向不同
    3.4 语境在近义词辨析中的作用
        3.4.1 语境在近义词的色彩意义中的辨析
        3.4.2 语境在词汇指称对象和使用范围中的作用分析
        3.4.3 语境在近义词指称的事物辨析
4 近义词习得偏误分析:以浙江大学留学生为例
    4.1 问卷设计
        4.1.1 问题设计
        4.1.2 调查对象
    4.2 调查问卷分析
        4.2.1 上下文语境在近义词使用范围方面的辨析
        4.2.2 上下文语境在近义词的色彩意义方面的辨析
        4.2.3 上下文语境在近义词词义轻重方面的辨析
    4.3 阿拉伯语母语学生近义词偏误分析
    4.4 近义词的辨析策略
        4.4.1 从词语搭配对象辨析
        4.4.2 意义分析法
        4.4.3 色彩意义分析法
5 对外汉语近义词教学的设计要求
    5.1 激发留学生的主动学习热情
    5.2 教师的教学准备
    5.3 教学过程中的语境设计
6 结语
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂显性辨析对汉语二语者习得近义词差异的影响[J]. 洪炜.  汉语学习. 2017(04)
[2]近义词五种差异类型的习得难度考察[J]. 洪炜.  华文教学与研究. 2016(02)
[3]语体近义词辨析和对外汉语教学[J]. 赵艳梅.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2015(09)
[4]不同类型汉语近义词习得难度考察[J]. 洪炜,赵新.  汉语学习. 2014(01)
[5]汉语二语者近义词差异的习得考察[J]. 洪炜,陈楠.  语言文字应用. 2013(02)
[6]汉语二语者近义词语义差异与句法差异的习得研究[J]. 洪炜.  语言教学与研究. 2012(03)
[7]论语体和语境在对外汉语教学中的作用[J]. 曹鹤.  北方文学(下半月). 2012(04)
[8]语素因素对留学生近义词学习影响的实证研究[J]. 洪炜.  语言教学与研究. 2011(01)
[9]词语感情色彩的语用属性[J]. 高卫红.  漯河职业技术学院学报. 2009(03)
[10]同义词、近义词、易混淆词:从汉语到中介语的视角转移[J]. 张博.  世界汉语教学. 2007(03)



本文编号：3104657