情境教学法在对外汉语初级阶段词汇和语法教学中的应用

发布时间：2021-04-07 20:29

　　情境教学法在第二语言教学中的应用越发广泛。文章简要阐述情境教学法的含义和在对外汉语教学中的重要性以及原则,侧重以一些实际教学操作的案例来说明情境教学法在对外汉语初级阶段词汇和语法教学中的应用。 

【文章来源】：汉字文化. 2020,(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、情境教学法的含义以及在对外汉语教学中的重要性
二、情境教学法在对外汉语教学应用时要遵循的原则
    （一）实用性原则
    （二）互动性原则
    （三）针对性原则
    （四）趣味性原则
三、情境教学法在初级阶段词汇和语法教学中的具体应用手段
    （一）情境教学法在初级阶段词汇教学中的应用
        1. 利用情境让学生直观形象地感受到词语的准确意义
        2. 针对学生容易混淆的生词设置情境来辨析词语的差异
        3. 通过把功能相似的生词集中在一个情境里帮助学生综合理解和运用
        4. 通过想象的情境练习生词，引发学生主动思考，从而加深对生词的印象
    （二）情境教学法在初级阶段语法教学中的应用
        1. 通过引入实际的生活情境引起学生的学习兴趣，体会所学语法知识的实用性，更好地学以致用
        2. 通过故事情境让学生理解和练习语法，进一步巩固所学知识点
        3. 借用一些智力题或者脑筋急转弯创造的情境帮助学生练习语法，可以增加课堂教学的趣味性,提高学生的参与度
        4. 通过组织课堂活动，设置具有特定交际功能的情境可以把以前学过的内容和新内容串联起来，提高学生灵活运用所学语法的能力
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教学中情景教学研究评析[J]. 孙兰.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(04)

硕士论文
[1]情景教学法在对外汉语初级综合课中的应用研究[D]. 李婷婷.哈尔滨师范大学 2019
[2]情境教学法与对外汉语词汇教学[D]. 樊蕾.河南大学 2013



本文编号：3124142