初级口语《阶梯汉语》与《汉语纵横》对比分析

发布时间：2021-04-07 23:54

　　教材研究越来越引起学界的重视。汉语口语教材研究,尤其是初级汉语口语教材,成为近来研究的重点,因为它在一定程度上决定了学习者的口语交际能力。本文选择《阶梯汉语》《汉语纵横》两部初级口语教材进行对比分析,重点对教材的课文、词汇和语法进行了考察。两部教材均适用于汉语零起点的学习者,是以培养学生汉语口语交际能力为目标的两部初级口语教材。目前对两部教材的研究很少。本文选取两部教材进行对比分析,首先对教材编写总体情况中的编写体例和编写原则进行了考察,然后参考对外汉语教材编写的相关大纲,分别对课文、词汇和语法进行了统计,总结出两部教材各自的优点,同时也发现了教材中存在三个方面的不足。在课文上,两部教材课文题材种类偏少,话题编排缺少科学性。在词汇上,词汇等级分配不均,某些词汇编排上不够科学。在语法上,语法的数量偏少,在编排顺序上存在不科学之处。最后,针对教材中存在的问题,分别对教材的课文、词汇、语法部分提出相应的修改建议,旨在为今后同类教材的编写与选用提供一些参考。 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1两部教材课文会话长度统计情况

哈尔滨师范大学硕士学位论文-22-（二）生词量变化与分布情况对比通过上文对词汇量的考察，我们对两部教材中每课词汇量的变化也进行了具体的分析，见下图4-1和4-2。图4-1《阶梯汉语》词汇量变化情况图4-2《汉语纵横》词汇量变化情况结合图4-1和4-2可以看出，《阶梯汉语》每课词汇量变化幅度较大，生词分配不太均衡，并没有遵循循序渐进的原则来安排每课生词的数量。《汉语纵横》从总体上看，每课词汇量变化幅度较小，某些课也存在生词分配不均的情况。其中1-6课的词汇量逐渐增加，呈上升趋势，其后每课的生词围绕平均值上下波动，变化幅度较小，总体上还是呈上升趋势。这遵循了汉语学习循序渐进的原则，能够根据学习者的学习规律和汉语水平的逐渐提高来增加课文中的生词数量。

哈尔滨师范大学硕士学位论文-22-（二）生词量变化与分布情况对比通过上文对词汇量的考察，我们对两部教材中每课词汇量的变化也进行了具体的分析，见下图4-1和4-2。图4-1《阶梯汉语》词汇量变化情况图4-2《汉语纵横》词汇量变化情况结合图4-1和4-2可以看出，《阶梯汉语》每课词汇量变化幅度较大，生词分配不太均衡，并没有遵循循序渐进的原则来安排每课生词的数量。《汉语纵横》从总体上看，每课词汇量变化幅度较小，某些课也存在生词分配不均的情况。其中1-6课的词汇量逐渐增加，呈上升趋势，其后每课的生词围绕平均值上下波动，变化幅度较小，总体上还是呈上升趋势。这遵循了汉语学习循序渐进的原则，能够根据学习者的学习规律和汉语水平的逐渐提高来增加课文中的生词数量。


本文编号：3124438