罗马尼亚汉语教材研究 ——以《当代中文》为例

发布时间：2021-04-08 08:47

　　近年来,许多国家都掀起了一股“汉语热”,越来越多的外国人到中国留学学习汉语,其中有不少学生在学成后回到自己的国家开始从事汉语教学和与中国有关的工作。于是汉语教材的使用便成为了重中之重。关于汉语教材的编写一直是学界关注的热点,在过去几年里,不但中国学者在探讨该问题,国外的学者也开始参与其中,提出了很多很好的建议。罗马利亚的汉语研究者也不例外,随着其汉语教育的发展,学者们也开始着重研究汉语教材的编写问题。本论文运用文本分析和问卷调查法,深入介绍了初级汉语综合教材的编写方法以及相关理论基础,并以《当代中文》为例,通过对语法、语音、练习等方面,以及教学内容、教学工具等诸多问题的讨论,探讨了汉语教材的编写问题。根据问卷调查的结果,本文指出了目前罗马尼亚汉语教材存在的问题,并对罗马尼亚汉语教材的编写提出了一些看法和建议。 

【文章来源】：浙江科技学院浙江省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

倾向的汉语学习内容调查图

图 4-12 体裁调查图从图 4-12 可看出，在学习体裁方面，学生更喜欢议议论文、说明文和描写文等体裁。《当代中文（罗马尼亚语）》初阶阶段教材编写最大的亮点在于文化部分。文化不是说教式的，而是采用两种不同方式进行渗透的。一是在每课的结束部分附上母语的阅读文章。这是外国学生选择行的阅读部分，教师不讲，不占用课时，但是大多数学生都喜欢读，因为这些文章都既趣味性和知识性为一体，读起来让学生们感受中国社会的生活状态，从好奇心的角度上是有心理依据的；二是在“音、字、词、句、用法”结合中渗透，这是课堂汉语教师的讲解部分，可以深入浅出，可以声情并茂。但是，《当代中文（罗马尼亚语）》教材中也存在很多片面性，课文语言缺乏形象生动的体现，给人一种呆板僵硬的感觉缺乏活跃的鲜明色彩，较多的课文内容显得枯燥乏味，无法很好地吸引学生的学习兴趣；人物形象的表现不够鲜明。有一些学生反映生词比较难，这也是需要提升的一部分。

【参考文献】：
期刊论文
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[3]论对外汉语教材评估[J]. 赵金铭.  语言教学与研究. 1998(03)

硕士论文
[1]《当代中文—汉字本》与《新编汉字津梁》的对比研究[D]. 郑学雨.黑龙江大学 2018
[2]万达汉语：为罗马尼亚小学生特别编写的汉语教材[D]. Motoroiu Wanda-Florentina（莫丽丽）.浙江大学 2017
[3]《现代汉语基础》与《当代中文》的本土化对比研究[D]. 龙红娇.北京外国语大学 2016
[4]《当代中文》与《长城汉语》的比较研究[D]. 王晨翼.吉林大学 2015
[5]罗马尼亚汉语教学与推广情况研究[D]. 张晓雅.山东师范大学 2014
[6]《当代中文》（初级）与《新实用汉语课本》（初级）比较研究[D]. 王聪.吉林大学 2014
[7]初级对外汉语综合教材《新实用汉语课本<综合练习册>》（一、二）研究[D]. 杜静.上海师范大学 2014
[8]《当代中文〈练习册〉》（1.2）研究[D]. 李妍融.上海师范大学 2013
[9]《新实用汉语课本》和《当代中文》教学语法项目编写特点研究[D]. 侯东莲.中山大学 2012



本文编号：3125249