《汉语中级综合教程》编写状况研究

发布时间：2021-04-17 23:59

　　本文对《汉语中级综合教程》的内容进行考察,采用文献分析法、统计分析法和归纳法从教材的词汇、语言点、课文、练习四个方面进行了系统的阐述和分析,并针对该教材各个部分存在的不足,提出了相应的修订建议。基于本人对教材的分析,笔者发现:该教材编写特点鲜明、编写体例新颖,教学重点明确,在课文话题的选择上,较贴近学习者日常生活,上下两册各有侧重,配套练习题型丰富多样,有利于提高中级阶段学生学习的兴趣。考察过程中,笔者也从中发现了一些不足:超纲词过多;教材词汇、语言点较难,略高于中级水平;在课文难度上,不符合中级教材的要求,教材练习中个别题型缺乏趣味性、题量过少,对此笔者也提出了相对的修订建议,希望能够对《汉语中级综合教程》教材的优化有促进作用。 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

《汉语中级综合教程》上下册课文体裁分布图

图 2-2 两册课文体裁分布比例图从图 2-2 来看，无论是上册还是下册，记叙文依然在课文体裁里占有较大比叙文虽然可以使学生快速地掌握日常交际用语以及一些基本语言点，能够很将所学知识运用到现实交流中，但是对于中级阶段的学生来说，汉语水平已

- 18 -图 2-3 生词等级分布比例图根据表2-3和图2-3的情况，本人将字数统计分为三个等级：分别是1000—1500、1500—2000、2000—2500。每个等级的文章字数又以扇形图的形式进行展示，其中 1000—1500 字的占 22.2%，而且全部来自上册教材；1500—2000 字的占比重最大，达到 55.6%，在上册和下册中皆有分布；2000—2500 字的占 22.2%，主要来自于下册教材。由此可以得出，《汉语中级综合教程》这套教材编选的课文长度主要集中在 1500-2000 字

【参考文献】：
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本文编号：3144385