非言语行为在泰国初级汉语课堂的应用研究

发布时间：2021-04-27 09:02

　　随着经济的快速发展,人与人之间的联系交往更加密切,交际成为人们离不开的话题。研究表明,在日常交际中,仅有35%是靠言语行为传递信息,其余65%的信息都是靠无声的非言语行为传递的。随着研究的推进,非言语行为逐渐走入人们的视野,其作为言语行为的辅助语言,有时却有着大于言语行为传递信息的能力,正是基于这一特性,使得学界对非言语行为的研究不断深入。尤其是在对外汉语教学中,非言语行为作用更加突出。本文从中泰汉语教师、泰国学生对非言语行为关注意识及泰国初级汉语课堂中泰教师非言语行为使用情况入手,通过问卷调查、课堂观察的方式,开展非言语行为在泰国初级汉语课堂的应用研究。文章主要分为六个部分。绪论部分介绍本文的研究背景、研究意义、研究方法、理论基础及研究综述。综述部分包括国内外学者对非言语行为、教师非言语行为以及对外汉语教学中的教师非言语行为研究成果。第一章,介绍泰国初级汉语课堂中泰教师的教学理念与管理差异,将二者进行比较,为后文研究泰国初级汉语课堂中的非言语行为做基础。第二章,是教师与学生对泰国初级汉语课堂非言语行为关注度的调查研究,通过对在泰汉语教师发送电子版问卷,对泰国汉语教师及泰国汉语初级水平... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究意义
    第三节 研究方法
    第四节 非言语行为研究理论基础
        一、定义
        二、分类
        三、功能
    第五节 研究综述
        一、国内外非言语行为研究综述
        二、国内外教师非言语行为研究综述
        三、对外汉语教学中教师非言语行为研究综述
第一章 泰国初级汉语课堂中泰教师差异
    第一节 教师教育理念方面的差异
        一、中方教师的教育理念
        二、泰方教师的教育理念
        三、小结
    第二节 教学时间管理方面的差异
        一、中方教师的教学时间管理
        二、泰方教师的教学时间管理
        三、小结
    第三节 课堂秩序管理方面的差异
        一、中方教师的课堂秩序管理
        二、泰方教师的课堂秩序管理
        三、小结
    第四节 非言语行为方面的差异
        一、中方教师的非言语行为
        二、泰方教师的非言语行为
        三、小结
第二章 泰国初级汉语课堂师生对非言语行为关注情况调查与分析
    第一节 调查对象
    第二节 调查问卷设计
    第三节 调查问卷统计与分析
        一、调查问卷数据统计
        二、调查问卷结果分析
    第四节 小结
第三章 泰国初级汉语课堂中泰教师非言语行为应用情况观察与分析
    第一节 教师非言语行为应用情况观察与分析
        一、表现形式角度下观察与分析
        二、功能形式角度下观察与分析
    第二节 教师应用非言语行为存在的问题
        一、泰方教师存在的问题
        二、中方教师存在的问题
第四章 泰国初级汉语课堂中泰教师应用非言语行为的建议
    第一节 对中泰双方教师的共同建议
        一、重视应用非言语行为
        二、学习规范非言语行为
        三、反思改进非言语行为
    第二节 对泰方教师的建议
        一、正确应用指示性动作
        二、增加应用解说性动作
        三、注意应用距离性动作
    第三节 对中方教师的建议
        一、减少伴随性动作和调节适应性动作
        二、减少隔断音和语空现象
        三、增加对泰国当地教学环境的了解
第五章 结语
参考文献
附录
    附录 A 非言语行为在泰国初级汉语课堂的应用研究调查问卷教师版
    附录 B
    附录 C 非言语行为在泰国初级汉语课堂的应用研究调查问卷学生版
    附录 D
    附录 E 教师非言语行为课堂观察表
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语课堂中教师非言语行为的运用[J]. 王明月.  教育教学论坛. 2019(40)
[2]对外汉语课堂上教师体态语的应用策略[J]. 吴昊.  当代教研论丛. 2018(06)
[3]论出镜记者非言语行为对新闻传播效果的影响[J]. 孙维.  今传媒. 2017(07)
[4]心理咨询中的非言语行为[J]. 赵春晓,江光荣,林秀彬.  心理科学进展. 2016(08)
[5]非言语行为在外语教学中的双重意义[J]. 林燕燕.  广西民族大学学报(哲学社会科学版). 2008(S2)
[6]非语言交际手段在对外汉语教学中的运用[J]. 尉万传,张鲁昌.  云南师范大学学报. 2003(05)
[7]教师非言语行为对课堂气氛的影响[J]. 屠国元,丁蕙.  中南大学学报(社会科学版). 2003(04)
[8]对临终病人非言语行为的观察及护理[J]. 陈湘莲.  中华护理杂志. 2001(07)
[9]谈用非言语行为优化英语课堂教学效果[J]. 陈观瑜.  广西民族学院学报(哲学社会科学版). 2001(03)
[10]非言语行为在英语教学中的运用[J]. 张雨海,张淑媛,马琳.  长春大学学报. 1995(03)

硕士论文
[1]泰国初级汉语课堂教师非言语行为研究[D]. 骆瀚文.广西师范大学 2019
[2]汉语国际教育新手教师与专家教师的课堂非言语行为比较研究[D]. 马迎春.山东师范大学 2019
[3]初级汉语课堂教师非言语行为研究[D]. 仲申妮.北京外国语大学 2016
[4]非言语交际在泰国汉语教学中的应用研究[D]. 师云芳.西安外国语大学 2014
[5]非言语交际在对外汉语教学中的运用[D]. 徐蓓蓓.扬州大学 2014
[6]泰国汉语课堂非言语交际研究[D]. 俞琦.广西大学 2012
[7]跨文化交际中的非言语交际行为研究[D]. 黄悦.辽宁师范大学 2012
[8]大学课堂教师非言语亲密行为与学生学习动机关系研究[D]. 彭晓蓉.西南大学 2008
[9]教师课堂非言语行为的量化研究[D]. 周鹏生.广西师范大学 2003



本文编号：3163183